课题2 燃料的合理利用与开发-教学设计

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1、《燃料的合理利用与开发》教学设计人教版教材九年级《化学》上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》天津市北辰区实验中学王雅萍一、教学分析（一）分析教材化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也不陌生。所以本课题采用活动与探究的教学方式，通过学生自己阅读、思考和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严

2、重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题，本课结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化学反应中的能量变化，从而认识到化学反应利用的重要性。（二）分析学生九年级学生在生活中已经积累了一些与化学相关的知识，具有一定的判断能力，初步掌握了问题的解决方法，但还未上升到理论阶段，欠缺综合分析能力。鉴于我校学生对生活和课外知识有浓厚兴趣，我将教材内容略为拓展，增加了甲烷的性质、在生活中的应用等知识。使教学内容和社会生活相互渗透，真正做到化学与生活实际紧密联系。（三）教

3、学重点、难点重点：1、化学变化中的能量变化。2、化石燃料的类型及其综合利用。3、如何合理利用和开发化石燃料。难点：培养学生收集信息并加工信息，独立学习的能力。二、教学目标：1、知识与技能：（1）知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。（2）知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。（3）了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。认

4、识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性。2、过程与方法：（1）运用学生分组实验、阅读、自主学习思考、讨论的方法来获取信息；（2）利用课件介绍化石燃料的形成，强调化石燃料的不可再生性。通过图片、视频等资料展示煤、石油和天然气的成分、用途。3、情感态度与价值观：（1）通过学生实验、讨论的过程，体验成功的喜悦；（2）了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。（3）树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。（4）树立环境保护意识。三、教学策略：在进行本课题的教学时，采用导学案式教学方法，信息技术与化学学

5、科整合，引导学生自主学习，并通过演示法与讲授法、探究法、归纳法相结合的启发式综合教学法来了解化学反应中的能量变化及三大化石燃料的形成、综合利用。通过教师演示实验，学生自主实验，及组内讨论，分析实验现象、自由发挥得出结论，充分调动学生的积极性、主动性。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。四、教学过程:教学过程教学内容师生活动设计意图感知过程创境激趣设疑引思1、课前让学生对本课要学的知识进行简单了解，自主学习课本内容。对于感兴趣的内容充分利用网络，自主探究，并做预习的思维导图。2、由老师自己的一台车，出现的困惑，引起学生的兴趣，并

6、利用视频“3.15晚会披露调和汽油”激发学生学习有关“汽油”的知识。1、[生]通过网络查找关于“化学反应中的能量变化在实际生活中的应用”的图片。2、[师]王老师有一台车大家都清楚，最近老师有个困惑，因为我看了“3.15”晚会，究竟是什么困惑呢？大家来看看这个视频。[生]观看视频“3.15晚会披露调和汽油”[师]我们看完了视频，对有关汽油的问题是不是有些了解了？那么我们带着这些问题，来进行本课的学习《燃料的合理利用与开发》1、充分利用信息技术与课程整合的有效方法调动学生学习的积极性，并利用本校的“思维导图”特色模式让学生充分预习，为课上的学习奠定好的基础

7、。2、从生活中发现化学，体会到化学无处不在；从刚刚大家都关注的“3.15”晚会的“调和汽油”引入课题，体会到化学一直在我们身边。很好的激活了课堂，激发了同学们的求知欲。认知1、学生们根据提供的材料，分组进行对比实验，探究1、[师]首先问大家一个问题：我的车为什么要加汽油？1、过程营造环境观察分析“化学反应中的能量变化”学生通过实验、讨论得出现象和结论。学生通过实验总结“化学反应中的热量变化”。2、由生活例子体会生活中的能量变化[生]汽油燃烧产生热量，推动汽车前进。[师]我们上节课学习了“燃烧和灭火”的知识，知道了燃烧一般都放热，那么是不是只有通过燃烧才

8、能获得能量呢？下面我们分组做两个实验，首先读清学案的要求，我们做两个实验，看好本组要操作的实验