语文人教版七年级下册《社戏》2.pptx

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1、鲁迅1.重点语句分析。2.概括人物形象A.在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写起什么作用?1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象(清香)(扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄,几点火)(歌吹)(戏台、渔火)2、写出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。B.具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如奔兽:——比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声,料想发自戏台:

2、——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛宛转,悠扬,使我沉静:——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘记了自己。C.“我”所急切想看到的戏好看吗?不好看1、想看铁头老生翻跟头,但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”,并不停地唱着。(以上是正面表现戏不好看)另外,文中写孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面表现了戏不好看。(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大;

3、②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。D.分析双喜的言行,谈谈双喜是个怎样的孩子?(聪明)(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)(聪明、细心)(4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”(7)双喜回答六一公公的问话。(考虑事情周到)(考虑事情周到。)(做事有始有终)(反应灵敏)小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的

4、好孩子头。E.分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个什么样的老人。善良、宽厚,爱惜劳动果实,淳朴、好客F.如何看待孩子们偷豆的事因此,这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。(3)六一公公还送豆给客人尝尝。(2)从六一公公的话可以证明:“请客?--这是应该的。”(1)偷的是自家的豆,请的客是公共的,偷豆请客,理所当然;罗汉豆G.返航途中,再写夜景有什么作用?呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。小说人物形象双喜:聪明能干、有责任心、驾船技术高、具有一定的领导才能。六一公公:善良、宽厚、淳

5、朴、好客,爱惜劳动果实桂生:聪明活泼,胆大心细,友爱热情。阿发:憨厚无私、勤劳肯干我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村风光,自由的空气,入与人之间的和谐亲密的关系,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"?感情关系风光总结本文通过"我"与农村

6、孩子看社戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。作业布置书面作业:课后“研讨与练习”三:“揣摩下列语句,回答括号里的问题”。

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