月光曲第一课时.doc

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1、隆德三小六年级语文导学案班级：姓名：编号：日期：编制：六年级语文组《月光曲》第一课时自主预习：认真把课文读两遍，画出本课生字、词，并弄懂。想想这篇课文的主要内容是什么？教学目标：1、学会本科生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文；明确贝多芬创作《月光曲》的经过。3、课文的主要内容是什么？定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知内容:初读课文，整体感知学法：请同学们大声朗读《月光曲》一遍，读

2、中用“﹋”画出生字词，并反复朗读生字词，做到认准字型、读准字音；用自己的语言概括课文讲述了一件什么事情（主要内容）。完成随堂笔记一、二预时：8分钟交流与分享A．两人帮扶队：1.自主学习本课生字词，对子间学习。2.课文的主要内容是什么？预时：4分钟挑战与冲刺展示一：小小识字员建议：1、板书课文的生字词于小组展示主黑板上，注意书写的工整和美观。2、带领同学们一起学习板书的生字词，鼓励同学们提出自己不认识的字词并板书。展示单元二：小小朗读家建议：①朗读的方式（如：分段落读、优美语句读等）、②朗读的形式（如：男女竞读、）、③朗读的要求（如：读音准确、咬字清晰、姿态大方等）

3、。注意合理把握和分配时间。展示单元三：小小分析员建议：以小小分析员的身份带领同学们分析下课文的结构。注意：①安排三位同学争取脱稿复述贝多芬创作《月光曲》的经过。②展示时要求解说自然、姿态大方。一、我觉得难写的生字词是：二、课文的主要内容：。三、出现的画面：再读课文梳理脉络内容：再读课文，梳理脉络学法：课文哪部分写了兄妹两听曲时的感受？在这部分，哪些是皮鞋匠看到的？哪些是他想到的？再读第九自然段，这段文字向我们展示了几幅画面？完成随堂笔记三预时：8分钟对子评价：等级：☆当堂反馈【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期1、比一比,再组成

4、词语. 　茵（　）　盲（　）　券（　）　腊（　）　屡（　）　粼（　）　谱（　）　醒（　）　涛（　）　键（　）嶙（　）　普（　）　醉（　）　滔（　）　健（　）菌（　）　育（　）　卷（　）　蜡（　）　缕（　）　　2、读句子,给加点的字选择正确的读音,把不正确的划去. ①他沿着弯弯曲曲（qūqǔ）的小路向前走,忽然从茅屋里传来断断续续的琴声,弹得正是他写的曲（qùqǔ）子.　　　②盲姑娘从琴声中知道,给她弹曲子的（dedí）人的（dedí）确是贝多芬. 　　　③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（yuèlè）.　　　　4、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎

5、样的语气.（选择正确的序号填在括号里）　　　A、充满同情、爱意、遗憾、内疚　　B、迫切　　C、诚恳、热情　　D、体谅、安慰　　　　①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（　　　）　　　　②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（　　　　）　　　　③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（　　　）　　　　④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（　　　　）一、看拼音写词语。pǔ　xiěyōu　jìngláiyīnhélàzhú　(　)　（　

6、　　）　（）(　　　)　jìlùbōtāoxiōngyǒngqínjìn（）（）（　　　）三、写出下列词语的反义词。陌生（）清幽（）微弱（）纯熟（）四、根据内容填空。平静激动幽静打动感动同情可怜课文着重写了贝多芬谱写《月光曲》的经过，同时反映了他在思想感情一步一步的加深。他在（　　　）的小路上散步，心情是（）的。当他走近茅屋，听了兄妹俩谈话后，被他们互相体谅的深情（）了。当他走进茅屋，看到兄妹俩十分贫穷而姑娘又是个盲人后，心里充满了对盲姑娘的（）。当他弹完一首曲子，感到遇到了知音时，心情（　　　），因此，他决定再弹一首。