练习六——口语交际“学会鼓励”.doc

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1、口语交际——学会鼓励总铺中心小学刘玲教材分析：本次口语交际是苏教版四年级下册第六组练习六的内容——学会鼓励。是培养学生具有爱心，关心他人，鼓励他人，使其产生信心和力量的口语交际的练习。要求学生根据提示，先练习说鼓励别人的话，让学生思考如果自己碰到此类情况，自己有没有信心和力量去克服困难，然后再进行分角色扮演。并让学生在鼓励别人的同时，掌握鼓励别人的技巧，特别是在首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何乘热打铁、继续鼓励。同时让学生懂得，对别人真诚的鼓励和帮助不要忘记表示感谢。教师可创设学生交际的情境，激

2、发学生鼓励别人的欲望。学情分析：经过这几年的学习，学生初步掌握了口语交际时的基本技巧，能踊跃说出自己的意见、敢于根据交际情景上台进行相应的表演。不足之处：我们的学生语言不够丰富。课堂上如何引导学生说的更完整，更能切合将是我要完成的首要任务。教学目标：1、参与话题讨论，培养学生具有爱心，关心、鼓励他人，使其产生信心和力量。2、学会鼓励他人，掌握鼓励别人的技巧。3、懂得对别人真诚的帮助和鼓励表示感谢。教学重难点：1、掌握鼓励别人的技巧。2、在首次鼓励之后，对方扔信心不足时，如何乘热打铁、继续鼓励。教学准

3、备：多媒体课件、设计交际情境课时划分：一课时教学方法：讨论、练习教学过程：一、真实事例导入新课请一生与师对话，交流出黑板报时因是否画雷锋头像而打退堂鼓时，是什么原因促使自己又去完成画画？引出课题——学会鼓励，板书课题。二、学习文本掌握方法练习之前请学生说说口语交际应注意的事项：语气轻柔、态度自然大方、语言诚恳，最后不要忘了向帮助自己的同学说一声谢谢。打开课本121页，从三个情境中选择一个情境，同桌互相练习如何鼓励对方。汇报交流，总结方法。三、创设情境加强练习课件出示情境，学生用学到的方法去劝导对方（

4、同桌分角色练习）思考：当你第一次鼓励之后，对方扔信心不足时，你该如何乘热打铁、继续鼓励直至他充满信心。四、当场表演加深印象选择两组上台表演，评价标准：有没有使对方恢复信心？注意事项做到了吗？五、课堂小结今天我们练习了口语交际——学会鼓励。从中我们掌握了鼓励他人的方法，尤其是当鼓励一次效果不明显时该如何继续鼓励直至对方恢复信心，在别人帮助了你后也不忘感谢别人。同学们，让我们把今天学会的技巧带到我们的日常生活中去解决我们身边类似的问题，有没有信心做到？鼓励是一道阳光，能驱散别人心中的阴影；鼓励是一把雨伞

5、，为伤心的人撑起一片晴空。鼓励可以带给别人温暖和力量，让我们学会鼓励，收获幸福。张为民,买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保质保量，这种伪劣商品应该找他退换，这是你的权利。茅义军，两次失败就打退堂鼓啦？莱特兄弟发明飞机，爱迪生发明电灯不知经历了多少次失败，最后才取得成功。总结经验再来，你一定会成功的！宗家伟，你一直都是最棒的！你目前的这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩到，再说了，只要你努力了，同学们一定会给你加油的！我第一次画

6、粉笔画，没有信心画好，也怕被人笑话。是徐博文的再三鼓励让我鼓足勇气去尝试一次，没想到效果非常好。我要感谢徐博文，他的鼓励让我有了自信，下次出黑板报我有信心画出更好的作品来。