口语交际《学会鼓励》

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1、苏教版四年级下册第六单元口语交际《学会鼓励》教学设计教学目标：1．通过交际，懂得关心他人，鼓励他人，内心产生信心和力量。2．通过创设情境，在师生互动、生生互动中，学会鼓励别人，掌握鼓励别人的技巧。3．在互动交流中锻炼口头表达能力，正确、大方、完整地表达自已的想法。教学重点：学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。教学难点： 掌握鼓励别人的方法，注意语言的连贯性和条理性，态度大方、有礼貌。教学准备：学生提前写好自己难过、灰心等需要别人鼓励的两个情况；教师准备课件。教学过程：一、师生对话，引入话题1．故事引入先给大家讲个故事：有位妈妈在厨房洗碗，她听到她的孩

2、子在院子里蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗?”孩子回答：“我要跳到月球上!”同学们，一般的妈妈听了这话会怎么说？（提问一两位）。这位妈妈说：“好孩子，跳到月亮上，可不要忘记回来哦！”（停顿）这个小孩后来就成为了第一位登陆月球的人。他就是阿姆斯特朗。（屏幕出示图片与人物名称。）也许，正是他妈妈当初的鼓励，才成就了这位伟大的宇航员。看，鼓励的力量大不大？（嗯，一鼓励就到月球上去了。）今天，我们就来聊聊“鼓励”的话题。解释鼓励的意思。板书：学会鼓励。2．讲述鼓励在日常生活中你鼓励过别人或者别人给过你鼓励么？能按照课件上的句式说一说么？（提

3、问两到三位同学。）老师也要鼓励鼓励大家，为大家做了一首打油诗，我们来合作读一读好吗？打油诗一首：专心上课诗精神面貌很重要，身正足安要坐好。一双眼睛明又亮，两只耳朵要听讲。举手积极要自信，说错也是好榜样。眼到手到心要到，专心学习呱呱叫。3．小结导语看见大家小眼放光、充满信心，老师很高兴。其实生活啊，并不是每时每刻都像现在一样充满美好、希望与力量。很多时候，我们会碰到困难、会失去勇气、甚至会灰心丧气。今天我们就一起来学会鼓励，让身边的人重拾自信，让我们的生活充满阳光！二、模拟情境，学习鼓励1、当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自已之手去鼓励他

4、们，关心他们？集体学习第一个情境：茅义军做实验讨论总结，提炼板书：礼貌真诚、热情大方善用故事、名言激励2、小组合作，出示三种情境：A李宁是班长，成绩一直是名列前茅，可这次考试，她得了“良”，近来常常闷闷不乐，情绪低落。B班上竞选班干部，李明准备参加体育委员一职的竞选，他对自已充满了信心。设想到在最后的投票中，他却落选了。C上次校运动会的接力比赛中，本来我们班一直领先，可是关键时刻王民掉了棒，使我们班落在了最后，他心里难过极了。2、各小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。3、小组同学合作，模拟表演。4、当场展示，师生随机点评。5、小结互动板

5、书小结：我们在交流的时候，应该做到礼貌真诚，热情大方地听别人的话，并能用上一些名言和故事热情地鼓励对方。为了使大家能运用、积累一些鼓励别人的名言故事，老师这里搜集了一些，我们一起来看看，希望待会儿你们用得上！媒体出示：玉不琢，不成器，人不学，不知义。只要功夫深，铁杵磨成针。有志者事竟成。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。欲知天下事，须读古今书。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。身怕不动，脑怕不

6、用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。——爱迪生困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强——俗语《梅兰芳》勤学苦练，终成大师。《怀素写字》练穿木板，成为书法家。《司马光》写成史学巨著《资治通鉴》《大禹治水》“三过家门而不入”《卧薪尝胆》——越王勾践《军神》——刘伯承《徐悲鸿励志学画》“功

7、夫不负有心人”完成“青蛙卵剥离手术”基础差、起步晚的“童第周”一生有2000多项发明的“爱迪生”发明飞机的“莱特兄弟”假如给我三天光明的“海伦凯勒”三、提升练习，形成能力导语激励：老师和大家今天愿意做你的知心朋友，希望能听到你真诚的心声，也很愿意给你热情的鼓励，帮助你走出心理的困境。现在，谁愿意把你的心声告诉大家，让我们来真心地鼓励你。别人交流的时候我们要认真听，认真看，听他们是怎么交流的。组织引导：组织五六组学生上台互动，鼓励交流要大方、自然，有真诚的态度，能用一些名言、故事鼓励别人。（指导语预设：对于他们的表现，你有什么好的建议吗？他们的

8、表现有你值得学习的地方吗？他用了什么方法鼓励别人的？谁能帮帮他？老师也想到了一句名言。谁能用个故事鼓励他一下？谁也能用句名言？）充满自信阳光，说话清楚响亮，态度真诚