四下练习六 口语交际学会鼓励

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1、《学会鼓励》一、教学目标1、培养学生具有爱心、关心他人，鼓励他人，使其产生信心和力量。2、在互动交流中锻炼口头表达能力，正确、大方、完整地表达自已的想法。3、引导学生认真倾听别人的发言，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。二、教学重难点培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。三、教学过程（一）谈话导入,激发兴趣1.师:猜一猜,老师现在的心情怎样?生:害怕、紧张2、师：是啊，这可是全程录像呢，毛老师真有些紧张！我好担心讲不好啊。你们能不能给老师些信心呢？俗话说，“三人行，必有我师焉。”我们51

2、个人一起，你们当中肯定有能做我老师的人，谁来帮帮我？3、师：你们真诚的话语，使毛老师有了上好这节课的信心和勇气。听大家这么一说，我浑身都充满了力量。谢谢你们！刚才你们的话语实际上是人类心灵的仙丹妙药，我们叫它“鼓励”（板书课题：鼓励）齐读课题4、师：同学们，“鼓励”就是鼓着劲儿给予别人支持。有人说，人的精神生命中最本质的的需求就是渴望得到表扬、赏识、鼓励。刚才，你们的每一句话都是对我的鼓励，你们专注的眼神也是对我的鼓励。鼓励，让我变得更加勇敢；鼓励，让我变得更加自信；鼓励为我的内心注入了无穷的能量。5、师：还记得我们三

3、年级学习的一篇课文《掌声》吗？回想一下，课文讲了一个怎样的故事？（课文叙述了这样一个故事：小英的腿从小就落下了残疾，内心很自卑，一次，老师让她上台演讲，她不得不面对全班同学的目光。这时，同学给了她一阵鼓励的掌声。她成功地完成了演讲，又在同学们的掌声中走下了讲台。从此改变了小英的生活态度，开始“微笑着面对生活”。）6、是什么让小英发生了这么大的变化呢？（是同学们的鼓励。）7、小结：是的，正因为同学的掌声，同学的鼓励，小英才有勇气完成了那次演讲，而且让小英从此变得开朗活泼。我们在生活中，有时会遇到种种困难，有时会没有勇气，

4、缺乏自信，有时性格中难免胆小、情感难免脆弱，这时最需要的就是得到别人的鼓励。今天，我们就一起来学会如何鼓励他人，让身边的人都感受你的爱心。（板书；学会鼓励）8、师：接下来，让我们捧起鼓励的火焰，去照亮他人的世界，你会发现原来自己拥有如此大的力量。（二）、情境示范，学会鼓励1、师：前段时间，学校举行了运动会。我们班的不少健将在运动场上叱咤风云，相当了不起。我想请一位上来聊聊。（请一位学生上台，简单询问比赛情况。师：你参加了什么比赛？获得怎样的成绩？）师：现在我们来一起表演表演比赛前的情形吧！（大家好，我是丰县实验小学特派

5、记者毛立媛，现在我所处的位置正是运动员的检录区。站在我身边的这位，正是本次比赛非常有机会的夺冠选手之一——***。据说，四（6）班代表队的老师和同学们对他给予了很高的期望，我们来采访一下他吧。你好！请问你现在心情怎么样？）　预设：　师：这么紧张可不好，会影响比赛啊！怎么办呢？　　师：后面的观众朋友，你们有什么话要对这位参赛选手说吗？　　师：掌声献给他。这位同学找出了紧张的原因。（板书：分析原因）还指出了他的优点（板书：指出优点）。　　师：***同学在体育方面的确是相当优秀了，可是“人有失足，马有失蹄”。我不得不非常痛心

6、的告诉大家，***输了，而且还输得非常惨，连前三名都没进，现在他很失落，我们作为他的同学，他的朋友，怎么办？　　师：你真聪明，鼓励的话语中还运用了名言名句。（板书：引用名言）师小结：原来在鼓励别人的时候，首先要让对方感受到你的诚意；其次是语言恰当，不说风凉话伤对方的心；还可以用自身的经历和名言警句来使你的鼓励更有道理。师：我们在生活中会碰到许许多多的事情需要得到别人的鼓励，也会碰到许许多多的人需要我们给予他鼓励。接下来，我们来继续发挥我们鼓励的力量，去帮帮这些人吧！（三）、情境对话，学习方法1、看来，学会鼓励别人也是一

7、门学问，有很多的讲究。这不，我们学校“雏鹰展翅”电视台的“快乐加油站”栏目一开设，就接待了好多同学，他们来了！（出示课件）情景一：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退却没有勇气……情景二：科学课上，茅义军两次实验都没有成功，他想打退堂鼓……情景三：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩……2、请同学们读读他们的故事，想想：假如你就是“快乐加油站”的主持人，你会怎样来鼓励他们呢？3、师生合作，情境鼓励。说说，你们是怎么鼓励成功的？（学生自我

8、评价）4、看，茅义军和张为民还有难事儿呢，同桌合作，试着鼓励鼓励。5、指名对话，即时评价。6、小结：是的，真诚的鼓励，能让人拨开云雾见青天，能给无助的人一份关爱，一份支持。（四）、链接生活，真情体验1、同学们，那么，在你的生活中，有没有遇到过不开心的事？现在，我们学校的“雏鹰展翅”电视台的“快乐加油站”栏目又开播了。（出示课件，背