生物人教版七年级下册教学过程.doc

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1、血液-人体内物质的运输教学内容教师活动学生活动血液的组成和功能1、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，出示思考提纲：（1）在此血涂片中你怎么区别红细胞和白细胞？（2）血小板能看到吗？为什么？（3）各种血细胞都有什么功能？你能根据血细胞的功能对血细胞进行形象的比喻吗？（4）你能就血液的组成、各成分特点和功能的区别作一个小结吗？学生积极观察、思考、小组合作交流、归纳血液的组成和功能。血管的结构和功能1、出示动脉、静脉和毛细血管图片，让学生识别并列表归纳。区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。观察、回忆、讨论交流心脏的结构和功能1、出示心脏结构示意图和思考提纲：（1）说出右图中各结构的

2、名称。（2）、心腔的四个壁有什么特点？与它们的功能有什么关系？2、师生共同归纳心脏的特点及血流的方向。观察、思考、讨论交流。血液循环的途径1、出示血液循环示意图和思考提纲：（1）说出体循环和肺循环的途径。（2）体循环和肺循环是通过什么结构联系的？（3）在血液循环系统中动静脉血发生转变的场所在哪？发生了怎样的变化？观察、思考、讨论交流。