苏教版第一学段教材解读讲座.ppt

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1、用习惯涵泳素养用趣味丰润课堂——苏教版小学语文第一学段(1～2年级)教材解读泗阳双语实验学校陈红霞用习惯涵泳素养用趣味丰润课堂——苏教版小学语文第一学段(1～2年级)教材解读泗阳双语实验学校陈红霞主要内容：1.良好习惯——孩子茁壮成长的正能量。2.汉语拼音——孩子语文学习的好帮手。3.识字写字——孩子语文素养的铺路石。4.阅读教学——孩子文学熏陶的净化器。5.口语交际——孩子素养升华的平台。一、良好习惯——孩子茁壮成长的正能量。（一）习惯篇的编排及特点（二）习惯篇教学建议及策略1.凭借教材，培养学生良的学习习

2、惯。2.采用各种手段，激发学生学习兴趣。《写字歌》:我们学写字，习惯很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘“三个一”，看清再模仿，笔笔用心写，功到自然成。自编故事:《一个书包的苦恼》3.关于习惯“勤于朗读背诵”.4.明确要求，反复实践操练。二、汉语拼音——孩子语文学习的好帮手。（一）汉语拼音的编排及特点（二）“汉语拼音”的教学心得1.巧用“情境图”、妙用“语境歌”。2.要在教学生准确拼读音节上下功夫。（三）汉语拼音教学的难点及突破1．个别字母的准确发音。例：“O”的发音2.jqx与ü相拼，ü上两点省略的原则。儿

3、歌：小ü是个小弟弟，见到哥哥jqx，摘下墨镜行个礼。（四）汉语拼音教学的注意点1.不要把“情境图”当作“看图说话”来教。2.要正确使用“语境歌”。3.要把握好拼音抄写的量。三、识字写字——孩子语文素养的铺路石（一）识字与写字的编写体例（二）识字与写字的教学建议1.词串识字（1）要注意发挥图的作用。（2）教词串要诵读。2．随课文识字。3．引导主动识字，培养识字能力。(1)数一数(2)比一比(3)分一分(4)编一编(5)问一问4.写字写字教学的实施策略与成功经验：①明确学习方式 识写结合，描仿入手；②正确的坐姿和

4、握笔姿势 。强调：练字先练姿；③正确掌握字的笔顺、笔画、结构;④写字教学的基本步骤.四、阅读——孩子文学熏陶的净化器（一）要坚持在阅读教学中切实过好“认读”关。（二）要坚持让学生好读乐背。（三）追求“本体教学内容”。（四）课外阅读注意事项。1.向学生推荐好书。2.规定时间、及时检查。3.定期展示，阅读分享。五、口语交际——学生素养升华的平台(一)“口语交际”的编写体例与意图。（二）“口语交际”的教学策略。1.“口语交际”是在特定的环境里产生的言语活动。例：《让我悄悄告诉他》小良赶着一群羊,半路遇到一只狼。（新

5、娘背着羊）树上有两只调皮的猴子。（光着屁股的石头）2.努力在教学中实现口语交际的双向互动。谢谢！