Unit3 My weekend plan 说课稿.doc

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1、Unit3Myweekendplan说课稿一、说教材　本课时的教学内容是六年级上册unit3Myweekendplan的第一课时，本单元学习的主题是周末计划，本课时属于对话教学，主要让学生学习一般将来时态的用法，了解begoingto是表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。　教学目标：1、能够在情景中运用Whatare/is…goingtodo?I’m…,He/Sheisgoingto…谈论周末活动计划；2、能够理解语境语言Soundsgreat!Ihaveto…的大意；3、了解begoingto表示将

2、来计划的用法；4、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学重难点：在情景中恰当运用句型Whatare/is…goingtodo?I’m…,He/Sheisgoingto…谈论周末活动计划　二、学情分析　　在五年级学生已经学习了一些有关周末活动的词组，如：washclothes,cleanmyroom,drawpictures,visitgrandparents,gohiking,playthepiano,playping-pong,playfootball,readabook,等等，并且也学习了询问对方周末活动的句型

3、：Whatdoyoudoontheweekend?在教学中可以以些为本课时教学做好铺垫并引入新课。三、教法学法　　本课时的教学方法主要采用的是情境教学法，利用课件及动作为学生创设情境，让学生在真实的情境中理解语境并最终习得语言，在学习的过程中采用让学生组与组之间，生与生之间，师与生之间等多中形式进行交流，达到运用语言的目的。四、教具PPT五、教学过程1、Warmupa、Enjoyasong.b、FreetalkWhatdoyoudoontheweekend?Ioften….(在此渗透soundsgreat)C、复习词组washcl

4、othesdohomeworkwatchTVplayfootballreadbooksplayping-pongplaythepianovisitgrandparentsclimbmountainsgohikinggoshoppingdrawpictures然后利用一首chant巩固词组，让学生在说说做做的活动中巩固旧知，提高学生学习英语的兴趣并为本课时的学习做好铺垫。2、Presentationa、　利用十月份的日历引出tomorrow.T:What’sthedatetoday?S:It’sOctober24th.T:Today

5、isOctober24th,Whatdayisittoday?S:It’sFriday.T:TodayisFriday.Whatdayistomorrow?S:TomorrowisSaturday.教读tomorrowB、T:TomorrowisSaturday.I’mgoingtohaveanartlesson.(课件出示句子及图片)教读haveanartlesson.I’mgoingtohaveanartlesson.T:I’mgoingtohaveanartlessontomorrow.We’regoingtodrawsom

6、epictures.Whatareyougoingtodotomorrow?S:I’mgoingto…(课件出示周末活动提示)（设计意图：先利用日历为学生创设真实的情境，让学生理解tomorrow，然后通过自己的一个周末活动引入本课时的重点句型，让学生在真实的情境中理解一般将来时态）C、操练句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto…师问生答，　生问生答，　一人答其他学生一起问，　两人一组相互问答。（操练重点句型采用多种形式，尽可能的照顾到全体学生，让每个学生都参与其中，运用语言进行交流）D、

7、呈现对话(1)listenandanswer:WhatisSarahgoingtodo?Sheisgoingto…(2)listenagain,answerthequestion:whatisSarahgoingtodoinherlesson?(3)watchthecartoon,andanswerthequestion:whatismikegoingtodotomorrow?E、Listenandrepeat.Roleplay三、　Consolitation1、　Let’stry(1)T:It’sSaturdaymorning.

8、SarahisonthephonewithMike.Listenandcircletherightanswer.(2)Checktheanswers.2、Makeadialogue.