92《解决问题的策略练习课》教学预案_gqz.doc

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1、《解决问题的策略练习课》教学预案执教日期：年月日教学内容五年级（下册）第90-91页练习十六3——8题共几课时4课型练习第几课时2教学目标1．使学生进一步熟练运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2．进一步培养学生“逆推”的思维意识和推理能力。教学重难点重、难点：主动运用“倒过来推想”解决生活中的实际问题。教学资源学情分析：本节课是练习课，主要通过学习多种形式的练习让学生进一步体会“倒过来推想”在解决问题中是一个非常有用的策略。教学准备：课件、小黑板。预习设计自主尝试完成90—91页3——5题学程

2、预设导学策略调整与反思一、揭题认标，交流预习（7分钟）1.学生自主认定学习目标。2.小组交流预习作业。3.全班交流。对于练习十六第4题，追问：从你家到学校要经过哪些地方？那么从学校回到呢？练习十六第5题：追问：你认为应该从左往右考虑呢？还是从右往左考虑？在填空时，你觉得应该注意些什么问题？二、整体先练，小组评议（18分钟）1.自主练习91页6——8题补充变式题：五（1）班学生进行大扫除。一半学生去支援一年级，剩下的一半去打扫清洁区，最后还有9人留下打扫教室。五（1）班共有多少人？2.小组交流统一答案。【板块一】1.师：上一节课你们学会了什么本领

3、？“倒过来想”解决问题的关健在哪里？今天我们继续学习解决问题的策略。2.教师巡视指导，了解学情。3.组织交流预习作业，作点拨，针对错误资源进行辨析。【板块二】1、学生独立完成练习题，师巡视完成情况。2、及时反馈。重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分析错误原因，帮助他们弄懂。练习十六第6题：你用的什么方法解决这个问题？应该注意些什么？练习十六第7题：从第3幅图开始倒过来说一说题意？编一道应用题。三、全班交流，分析释疑（5分钟）1、全班展示练习成果，重点组织交流第8题和补充题进行对比。2、订正完善自己的练习。3、倾听教师的总结，内化练习要

4、点。四、当堂检测，评价反思（10分钟）详见作业设计变式题交流时说说自己的想法，为什么连续乘2，求出的答案分别表示什么？【板块三】1、师：通过刚才得交流，大家一定有很多的收获，也会有一定得问题，下面我们一起来研讨。教师根据学生所提的问题及时进行板书整合和整理。2、大家提出了这么多问题，你能解决哪一道？讲给大家听听，好吗？3、师：同学们提出的问题都已经解决了，赶快把自己的练习修正和完善一下。根据典型错例和学生主要问题进行总结和提醒。【板块四】学生练习时，教师关注学困生，及时给与指点。集体批改，收集错例讲评并提出注意点。作业设计必做：《补充习题》68

5、页第1——5题选做：一筐苹果，第一天吃去了一半多1只，第二天吃去余下的一半少一只，这时还剩5只。这筐苹果原有几只？课后作业，拓展延伸必做：《一课一练》第73页第1——4题，选做：《一课一练》第73页智力冲浪教学反思：