《解决问题的策略》练习课教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：林间轻语执教日期：年月日教学内容整理与练习2共几课时共3课时第2课时课型练习第几课时教学目标1．进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。2．培养观察、推理的能力，进一步体会“转化”思想的价值。3．通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。4．感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。教学重难点教学重、难点：小数乘除法计算方法的进一步熟练掌握。教学资源学情资源：学生能正确、熟练地掌小数乘、除法的计算方法，并且积累了较多的解决生活中实际问题的经验和策略，学生的数学思维能力也有了一定的发展

2、，这些为学生学习本课提供了有效支撑。预习设计1.计算书102页“整理与练习”第7题中的各题。2．观察、比较每组的两个题目，说说你的发现。学程预设导学策略调整与反思一、预习交流，揭示课题1．交流预习菜单2．揭示课题二、分层练习，巩固理解1．基础练习：（1）《补充习题》p74页第1题。（2）书103页“整理与练习”第8题2．专项练习（1）填空0.34×0.25=0.34÷（）96÷0.5=96×（）7.354×0.2=7.354○（）65○（）=65×10（2）书103页“整理与练习”第9题3．提高练习书103页“整理与练习”第10、11题三、当堂检测，评

3、价反思【板块一】1．学生小组交流预习作业。2．组织学生集体交流预习作业。3.述：今天我们围绕小数乘、除法的知识展开练习。（出示课题）【板块二】1．基础练习（1）学生独立解题后集体交流口算结果。（2）学生独立判断，集体交流时说说判断的方法。2．专项练习（1）学生独立解答后集体交流。（2）组织学生进行分组练习。3．提高练习学生解体后集体交流解题思路作业设计四、课堂作业1.必做题：《补充习题》p74页的2、3、4、5、6、7题2.选做题：《一课一练》P88页的“智力冲浪”。