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1、Unit3ILoveMyFamilyLesson13【教学目标】1．能够正确听,说,读,写单词:mother,her,name,father,his,sister,brother.2．理解句子:We'retheSmithfamily.WeliveinCanada.3．能用句子Thisismy...Her/Hismaneis...介绍家人.【教学重难点】重点:掌握四会单词:mother,her,name,father,his,sister,brother.能用句子Thisismy....Her/Hismaneis...介绍家人.难点:his和her的区别.人名的发
2、音.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards,tape-recorder,多媒体课件ppt.【教学过程】Ⅰ．热身(Warm-up)1．带领学生边做动作边吟唱课本的歌曲.2．日常口语对话:Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?Whatdayisittoday?Whatwouldyoulike?3．通过教学准备的卡片复习所学过的单词:mother,father,sister和brother.Ⅱ．呈现新课(Presentation)1．情景呈现.出示单词:Jenny'sfamily,学习单词family.教师问
3、:HowmanypeoplearethereinJenny'sfamily?学生数一数回答.教师问:Doyouwanttoknowthem?导入新课.2．教师戴上Jenny的头饰,介绍:Thisismymother.HernameisMarySmith.讲解:Thisis...是介绍别人常用的句型.介绍妈妈的名字时,妈妈是女士,"她的名字"用"her3/3name".也就是说介绍女士的名字时用句型:Hernameis...MarySmith.意思是玛丽史密斯.Mary是妈妈的名,Smith是姓,而且是爸爸的姓.西方国家习惯把名放到前面,姓放到后面,结婚的女士一般
4、用夫家的姓.MarySmith的发音对学生来说有点困难.同桌读一读,说一说.3．学生根据刚刚新学的句型以Jenny的口吻介绍Jenny的爸爸,找同桌说一说.讲解:爸爸是男士,介绍爸爸的名字时"他的名字"用"hisname".也就是说介绍男士的名字时用句型:Hisnameis...JimSmith的发音是一个难点.教师讲解后,学生在小组内说一说,然后各组代表再说一说,比一比谁说的好.4．学生用新学的句型以Jenny的口吻介绍Jenny的妹妹,找学生说一说.Lynn的发音是一个难点.教师讲解后,学生在小组内说一说,然后各组代表再说一说,比一比谁说的好.5．学生用新学
5、的句型以Jenny的口吻介绍Jenny的哥哥,找学生说一说.哥哥的名字Bob的发音是一个难点.教师讲解后,学生在小组内说一说,然后各组代表再说一说,比一比谁说的好.6．教师:我们刚才所学的句子,在课本中哪里出现了?其中的句子你会读哪些?让我们用铅笔画出来一下.Ⅲ．文本学习(Reading)1．Listentothetape,andpointtothesentences.2．Readthetextwiththetape.Ⅳ．趣味操练(Practice)1．比一比.小组内戴上Jenny的头饰,介绍家人,比一比选出一名代表参加班内的"介绍大赛",选出最佳表演奖.2．L
6、et'sdoit.观察课本的插图,指一指,说一说然后写一写.3．Let'ssing.播放音乐,学生先感受,然后小组讨论歌词大意,再学唱歌曲.Ⅴ．课堂总结(Summary)1．我们这节课学习了单词family,live,my,mother,her,name,father,his,sister,brother.其中四会单词有mother,her,name,father,his,sister,brother.2．本节课的重点句型是介绍家人:Thisismy…Her/Hisnameis…3/3【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.2．回家后把课本的内容读给爸爸妈妈听.【
7、板书设计】Unit3ILoveMyFamilyLesson13MeetJenny'sFamilyThisismy:father,mother,sister,brother.Hernameis__________.Hisnameis__________.3/3
