Unit 4 My Family_教案1.doc

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1、Unit4Ann’sfamily【教学目标】1．知识与技能：（1）学生能够正确认读、理解词汇grandfathergrandmotheruncleauntmotherfatherbrothersister。。（2）学生能够理解并运用Thisis…That’s…句型，在真实情景中介绍家人。2．过程与方法（1）通过影象、图片介绍人物（2）通过创设情境学习家庭成员词汇（3）通过游戏来巩固词汇的认读与识记3情感态度与价值观：培养学生热爱家庭。大胆开口，展示自我，勇于语言交际的能力【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1．播放课件，复习本单元故事，询问故事人物及称呼回答在故事中所看

2、到的人物利用复习故事，依托本单元重点句型Who’sthat？That’s…。来导入新词2．以ppt形式展示教师自己的familytree图片，以猜人称的形式让学生猜测教师的家庭成员，从而导出grandfathergrandmotheruncleaunt运用That’s…/Thisis…猜测并回答家庭成员名称。用此猜测家庭成员的游戏来激发学生的学习兴趣，导入新单词词汇学习1．学习新词，掌握发音规律，领会th的发音3/3导入新单词，介绍Ann的家庭成员，并将卡片按familytree的形式逐个出现在屏幕上，并领读新单词，讲解father，brother，mother的音节记忆规律，并指导t

3、h的发音。2．以Ann的名义介绍家庭成员3．播放录音，让学生打开书指读句型4．设计回家的游戏，让学生观看Ann家庭成员的图片，让学生说一说谁没回家学生跟读单词，了解记词规律，领会th的发音跟读句型认读句型，指读句型认读词汇，说出没回家的成员在句子中体会词汇的运用，体现词不离句。跟读体会正确的语音语调，培养学生认读的能力，以及良好指读习惯以游戏的形式调动学生的学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围下巩固记忆单词。听力训练让学生把书打到40页，认读图片中出现的人物，听录音圈出所听到的人物学生认读图片中所出现的家庭成员，听音圈出所听到的单词。通过听音圈词，训练学生的听词认读能力，进一步巩固词汇。游

4、戏操练认读人物名称，看人物背影，将人物背影与人物连线。认读人物名称，将人物与背影连线进上步提高学生识记和认读单词的能力画一画3/3让学生准备好的画纸上画一画自己的家庭成员，并在小组成员内运用句型询问并介绍家人从个人的画一画过渡到小组之间的交流。以小组活动的方式，使学生在真实的情景中应用语言。作业布置同学交换图画，向家长及朋友介绍同学的家庭成员板书设计Unit4Ann’sfamilyThat’smygrandfathergrandmotherauntunclefathermotherbrothersister三、学习效果评价评价量规评价活动评价方式评价标准Learntosay以“谁没回家

5、”的游戏方式检测学生熟记单词的情况能够准确说出4个没有回家的人物Listentothis听录音圈词能够准确圈出所听词汇Playthegames将图片和人物连线，检测学生认读和理解单词的能力正确连出人物与图片四、本教学设计与以往或其他教学设计的特点本课时教师注重创设趣味活动，让学生在教师从创设的情景中认读理解词汇并运用于语句中，做到词不离句的词汇教学原则。注重培养学生听、说和运用语言交际的能力。3/3