7有趣的发现导学案.doc

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1、7有趣的发现第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。教学重点：　　　1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。　　　2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：　　　1、学习复述课文。　　　2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。教具准备：课文挂图、生字卡片，课文录音。教学时间：两课时。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读指导1．自由朗读，

2、读准字音，注意停顿，标上小节号。2.小小组互相读，互相正音。3．组长带领小组成员一起读课文。4．组长针对刚才的读，再完善，重点把出错的和断句不对的语句再次带领大家一起读。活动二：学习第一自然段1、自由朗读第一自然段，在小组内讨论你读懂了什么？2、讨论著名是什么意思，给它找个近义词。3、口头填空：达尔文是————。活动三：学习生字教学要求：　　1、能正确、流利、地朗读课文。　　2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。　　3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。一、谈话导入　　1、你们知道世界上有哪些著名的科学家吗　　　(出示达尔文像)他就是

3、一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解？简介达尔文　　　今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》2、板书课题，解题.　　　(1)"有趣"是什么意思　　　(2)看了课题,你有什么问题要提吗？（学生边讲教师边在题目旁打小问号.）　　　(3)齐读课题.二、初读课文。1、组长带领大家读一读今天要写的生字，做到准确认读。2、小组交流今天所学生字结构组成、笔顺、组词及书写注意点，。每组一号读两遍生字，每组二号和三号说一说书写注意点，四号小节补充。3、描红，书写《习字册》1．自由朗读，读准字音，

4、注意停顿。给自然段标上序号。2.小小组互相读，互相正音。3．组长带领小组成员一起读课文。4．组长针对刚才的读，再完善，重点把出错的和断句不对的语句再次带领大家一起读。2、小组汇报分段读课文。要求：（1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。（2）思考：课文写了一件什么事？三、学习第一自然段1、自由朗读第一自然段，在小组内讨论你读懂了什么？1、讨论著名是什么意思，给它找个近义词。2、口头填空：达尔文是————。4、指名读后齐读。四、学习生字。1、小组长带领组员读一读这几个字，确保个个都会。2、小组成员讨论生字结构组成、笔顺、组词及书写注意点。3、

5、全班交流。4、师范写，生描红书写。五、作业。正确、流利的读课文。第二课时学生活动单教师导学案教学要求：　　1、能流利、地朗读课文，学习4个生字活动一：学习第二自然段1、自由读第二自然段，说说你读懂了什么。2、讨论：达尔文奇怪什么？3、口头填空：达尔文看到岛上只有___________和_______________，却没有_______________________，感到很奇怪。1、你通过朗读表达达尔文心中的奇怪吗？活动二：学习第三自然段1、自由读，思考：你觉得达尔文考察的时候态度怎样？2、、讨论：这段话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？（

6、许多、反复、终于）3、达尔文找到了什么答案？4、口头填空：那些没有翅膀的昆虫因为————。所以————。那些翅膀大的因为————，所以————。而那些翅膀小的因为————。所以————。。　　2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。　　3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。教学准备：小黑板、课件、生字卡片教学过程：一、检查复习，导入新课　　1、读生字卡片并给生字扩词。　　2、说说这篇课文主要讲了一件什么事？二、学习第二自然段。　　1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现

7、象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧。　　2、学生自由朗读。　　3、说说你读懂了什么？　　4、教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？　　5、句式训练：达尔文看到岛上只有___________和_______________，却没有_______________________，感到很奇怪。　　　6、指导朗读。三、学习第三自然段1、过渡：达尔文是怎样考察的吧，看第三自然段！　2、（出示第三自然段）小朋友，你觉得达尔文考察的时候态度怎样？　3、这段话中哪些词最

8、能突出他的认真的态度呢？（许多、反复、终于）　（1）“许多”你猜想一下，达尔文会捉来哪些昆虫？生答（师述：为了方便研究，达尔文捉来了这么做种昆虫，而且每一种的数量也