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1、扬中市外国语小学电子备课语文学科7、有趣的发现教学目标： 1.能正确,流利地朗读课文,能复述课文. 2.学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写.认识1个偏旁,理解由生字组成的词语.3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察,认真思考的良好习惯.教学重难点： 1.正确,流利地朗读课文,能复述课文. 2.理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练. 教学具准备：多媒体课件 教学时间： 两课时 第一课时基础性目标： 1.能正确、流利的朗读课文。 2.学会本课9个生字，认识一个偏旁，两条绿线内的9个生字只识不写，学写“百、达、反、较、存
2、”五个生字。 3.初步了解课文内容。提高性目标：能有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入新课 1.(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文。小朋友对达尔文有什么了解吗？（简介达尔文） 2.今天,我们所要学的课文是讲述达尔文的一个故事——《有趣的发现》（教师边述边板书课题.） 3.解题： (1)有趣是什么意思（有意思、好玩；能引起人的好奇心或喜爱） (2)看了课题,你们有什么要问的？（学生边讲教师边在题目旁打小问号.） 二、初读课文 自由练读课文。要求:(1)读准生字字音。(2)读通句子。(3)标上自然段序号。（学生按要求读课文,教师巡视指导.）
3、 三、检查自读效果，完成目标1 (1)(出示生字) 1.自读、正音: 2.指名读.开火车读,齐读. 4.去掉拼音齐读词语. 5.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.6.指名分自然段读课文,师生共同纠正评议。（重点指导读通第3自然段中的2-4句。） 四、初步理解课文汇报内容，完成目标3 1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了？剩余的问号我们下节课来解决. 2.下面请同位互相检查读课文，思考：达尔文在（），看到（），通过反复观察比较，发现（）。五、教学生字，完成目标2 1.(出示生字)读一读,巩固字音. 2.分析字形. 扬中市外国语小学电子备课语文学
4、科(1)自已先观察、自学生字. (2)交流记忆生字. 3.指导书写. 易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长. 达:里面的大最后一笔捺改为点. 较:车做偏旁时最后一笔应是提. 存:半包围结构,看准在田字格的位置. 4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导. 六、布置作业： A.生字口头扩词。 B.正确、流利、有感情地读好课文。教学反思：第三段比较难读，我在课堂上就重点进行了指导。先出示断好句的这一段，老师示范读，让小朋友自己根据停顿练习朗读，再请班上中下等学生个别读，并进行指导，最后让同桌互读，经过反复练习，班上的学生都能把这一段读
5、通顺了。以后的课堂上，的确要这样做到有的放矢，在学生不会或不懂的地方重点引导，而且要保证人人参与。 第二课时基础性目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按一定顺序，运用恰当的句式复述课文。 2.了解课文内容，知道“适者生存”的道理，并学习达尔文仔细观察，认真思考的科学品质。 提高性目标：能讲一个其他科学家的小故事。教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习《有趣的发现》（指名读） 二、学习第二段 1、英国有位著名的科学家叫达尔文，他最喜欢观察昆虫了。有一次，他乘船来到一个岛上时，发现了一个有趣的现象。你们想去看看吗？（出示第二段）2、他看到了什么？（引读句子
6、） 3、这句话是说岛上的昆虫怎样？你能用上“不是……就是……”、“除了……就是……”这样的句式来说嘛？ 小结：同样的意思，可以有多个不同的表达方式。不管用哪种方法，只要说清楚说明白就行。 4、如果你是达尔文，你会怎么想？（想象说话） 5、谁来读读这句话，读出达尔文心中的疑惑。（出示句子）（自由-指名-齐） 三、学习第三段 1.他找到了什么答案呢？请小朋友自由读读第3自然段，找找答案。（指名读） 2.（出示：原来……消失了），请小朋友读读这段话，想一想，课文写了哪几种昆虫？（指名交流——板书） 3.那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？随机指导A、没
7、有翅膀的昆虫（指名—齐读）——谁愿意上来说，请小朋友找找看—你们愿意读好这句话吗？自己试试看；谁想来读，谁还想来读：我们一起来一遍。扬中市外国语小学电子备课语文学科B、翅膀特别大的昆虫（指名—男女比读）——那么，当大风吹来时，其他昆虫的表现又是怎样的呢？课文中那句话告诉我们呢？—这句话谁愿意读好他；谁跟他比比看；男女同学来比比看。C、翅膀小的昆虫——还有的昆虫表现又是如何呢？ （相机板书） 图（翅膀大的昆虫）不会淹死图（没有翅膀的昆虫）也能
