Unit 2 Friends_教案1.doc

Unit 2 Friends_教案1.doc

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1、Unit2Friends【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说、认读“friends,long/shorthair,strong,quiet,thin”等单词和词组。(2)能够向别人介绍自己的朋友,如:Myfriendisstrong.Hehasshorthair...(3)会唱歌曲“Friends”。2.能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3.情感目标注重培养与人交往的能力。【教学重难点】1.重点:(1)句型:Myfriendis...,She/hehas..

2、.(2)词汇:friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet.2.难点:(1)Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。(2)让学生理解“BestFriend”为最好的朋友。【教学过程】(一)热身(Warm-up)1.日常口语练习T:Hi,children.Longtimenosee.T:Howareyou?2.Isayyoudo:Touchyournose,touchyoureye,touchyoumouth…(设计意图:通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词,让学生很快进入到学习英

3、语的课堂中来。)(二)呈现/操练(Presentation/Practice)1.新词呈现3/3a.自主学习新单词:多媒体出示新单词,把单词放在图片中,让学生猜测单词的意思,领读单词,自由练习,学生可根据自己的实际情况,对于难读的单词实现多次练习。b.利用单词卡检查学生练习情况(Checkthenewword)(1)抽读新单词、正音。(2)屏幕快速出现图片,让学生站起来抢答并做出相应的动作。c.反义词游戏:说出一个形容词,请学生快速说出它的反义词,看看谁的反应快。d.Ihavemanyfriends.Iwanttomakefriendwithyou.B

4、oysandgirls.Let’sbefriends.Doyouwanttobemyfriend?(走近一名学生)Wearefriends.(与学生击掌并同学生一起说)练习:同桌握手练习,然后说Wearefriends.(设计意图:通过自我介绍与学生交朋友,呈现主题,Myfriends,从而拉近和学生之间的距离,活跃课堂氛围。)2.句型呈现a.T:Ihavetwonewfriends.Today,they’recoming!Doyouwanttoknow?出示学生熟悉的明星的图片,男女各一张,呈现重点句型。启发学生运用句型She/Heisstrong/

5、quiet/thin.She/Hehaslong/shorthair.小组练习巩固句型。b.出示人物图片,学生新学句型进行描述。c.教师让学生拿出白纸,学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。(1)He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….(2)She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….(设计思路:让学生利用现实的语境,复习巩固单词和句型,使语言生活化、形象化。)3.Playagame(游戏猜猜看)在规定的时间内,根据所拿到卡片上的同学

6、,小组合作,组内每人用一个英语句子描述该人物的特点,让另外一组学生猜,说出一个句子画一个苹果,猜出人物正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。(设计意图:小组间开展竞赛活动以及游戏,不仅复习了所学知识,而且激发了学生的学习兴趣,提高学生听说读能力)4.学唱歌曲(let’ssing)听录音跟唱歌曲“Myfriends”。(设计意图:以学唱歌曲来活跃课堂气氛。)3/3(三)巩固和扩展(Consolidationandextension)1.分组比赛,出示课件:展示一些动物的图片,让学生们描述,如:Ithaslongtail,itisbig,ithasbige

7、yes.等。(设计意图:运用比赛的形式来操练新单词和句型,让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)2.告诉大家在现实生活中,我们每一个人都需要朋友。Weneedfriends.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.【作业布置】1.抄写新单词。2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征。3/3

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