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时间:2020-01-27
《甘肃省2016年上半年中学教育学同步训练_教学(下)考试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.word可编辑.甘肃省2016年上半年中学教育学同步训练:教学(下)考试题一、单项选择题(每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的____ A:决定性因素 B:辅助因素 C:影响因素 D:引导性因素2、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为() A:水平迁移与垂直迁移 B:正迁移与横向迁移 C:普通迁移与特殊迁移 D:顺向迁移与逆向迁移3、()是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 A:教
2、育目的 B:教育内容 C:教育方针 D:教育目标4、课堂教学的主导语言是__。 A.独白语言 B.朗读语言 C.对话语言 D.书面语言5、一节课中最基本的组成部分是__。 A.组织教学 B.讲授新教材 C.巩固新教材 D.检查复习6、儿童能辨别“上、下”一般是在__。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁7、小学教育所处的年龄段一般称为__期。 A.幼儿 B.童年 C.少年 D.青年.专业.专注..word可编辑.8、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明,这说明儿童心理特征的____ A:延续性 B:多变性 C:稳定性 D:可变性9、道德
3、教育的认知模式理论的提出者是__。 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克菲尔 D.班杜拉10、《基督山伯爵》是谁的作品____ A:雨果 B:大仲马 C:小仲马 D:巴尔扎克11、只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于__。 A.前运算阶级 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段12、学乍对自已认知能力的意识属与自我意识中的____ A:心理自我 B:生理自我 C:社会自我 D:理想自我13、下列法律中,专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是() A:《中华人民共和国宪法》 B:《中华人民共和国刑法》 C:《中华人民共和
4、国教育法》 D:《中华人民共和国义务教育法》 E:《中华人民共和国教师法》14、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的() A:名誉权 B:荣誉权 C:隐私权 D:人格尊严权15、中国最出名的纸是产自什么地方____ A:端州 B:徽州 C:苏州 D:宣州16、按照规定,中小学每个班级应当配备一名班主任,班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期一般应连续() A:一学期以上.专业.专注..word可编辑. B:一学年以上 C:三学期以上 D:两年以上17、学校教育的基础是。 A:教师 B:学生 C:班级 D:课程18
5、、对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不正确的一项是。 A:《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统,并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求 B:《规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则 C:《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求,可以取代学校的其他各项规章制度 D:《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化,各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习
6、结合进行19、技能形成的必要条件是____ A:场独立型 B:场依存型 C:冲动型 D:沉思型20、中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在()中。 A:《中华人民共和国教育法》 B:《中华人民共和国宪法》 C:《中华人民共和国义务教育法》 D:《中华人民共和国教师法》21、新课程改革中提出的课程三维目标是。 A:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B:知识、情感、意志 C:面向世界、面向未来、面向现代化 D:世界观、人生观、价值观 E:重视个别差异22、对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、、整体性和“看得见”。
7、 A:真实性 B:全面性 C:针对性 D:综合性二、多项选择题(每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。)1、问题解决有下列哪些基本特征?() A:结构性 B:目的性.专业.专注..word可编辑. C:认知性 D:序列性 E:创造性2、从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以产生为标志。 A:《大教学论》 B:《普通教育学》 C:《爱弥尔》 D:《民本主义》3、以下不是赫尔巴特教育思想的是。 A:以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 B:提出“四阶段教学”理论 C:教育性教学原则 D:“三中心论”:儿
8、童中心、经验中心、活动中心4、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据,老师激发学生讨论。科代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,
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