中学教育学同步训练

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1、第一章教育与教育学一、单项选择题1．提出“化民成俗，其必由学”的著作是()。A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2．“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代()国家的教育特征。A．中国B．埃及C．希腊D．罗马3．“教育不应再限于学校的围墙之内”是()教育所推崇的理想。A．前制度化B．非制度化C．制度化D．义务4．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德谟克里特5．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。A．《理想国》B．《政治学》C《论演说家的教育》D．《民本主

2、义与教育》6．照里士多德认为，教育应该是()的。A．学校B．学生C．国家D．教师7．美国实用主义教育家杜威的代表作是()。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》8．1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()。A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果茨基9．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。A．20年代B．30年代C．70年代D．80年代二、名词解释1．教育(广义)2．教育(狭义)3．制度化教育三、简答题1．教育学的研究经历了哪些阶段?2．简述原始教

3、育的特点。3．简述现代教育制度发展的趋势。4．简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。答案解析一、单项选择题1．D《学记》提出“化民成俗，其必由学”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。2．B古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传授天文、数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。3．B非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”，认为每个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由的选择他的道路。4．A西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育

4、家是苏格拉底。5．A柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》中。6．C亚里士多德认为，教育应该是国家的。7．D美国实用主义教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主义与教育》。8．Al939年，苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》明确提出，以马克思主义为指导来阐述教育规律。9．B我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是杨贤江1930年主编的《新教育大纲》。二、名词解释1．教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。2．教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，

5、主要指学校教育。3．制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。三、简答题1．(1)古代，教育学的萌芽时期；(2)近代，教育学的形成时期；(3)现代，教育学的繁荣发展时期；(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。2．主要是教劳结合：(1)是同生产劳动和社会生活密切结合的教育；(2)是普及平等的教育；(3)教育的内容是同社会的生产、生活需要相适应的：(4)教育的形式、方法和手段极为简单。3．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限；(3)普通教

6、育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。4．(1)教育学学科的建立：夸美纽斯的《大教学论》；(2)规范教育学的建立：赫尔巴特的《普通教育学》，杜威的《民本主义与教育》；(3)当代教育学的发展：凯洛夫的《教育学》。第二章教育与社会的发展一、单项选择题1．教育的根本任务是()。A．传递文化知识B．发展生产力C．发展教育制度D．培养人2．()是学校生活中最为主要的组成部分。A．学习B．同伴交往C．教师与学生的交互活动D．课外活动3．决定

7、教育目的因素是()。A．生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．初等教育的普遍实施出现在()。A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现5．人力资本理论说明了()。A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用6．学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中()。A．物质文化B．制度文化C．教师文化D．学生文化7．现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素

8、是()。A．社会意识形态B．社会政治制度C．本国文化历史传统D．生产力发展水平二、多项选择题1．政治经济制度对教育政策的制约主要体现在()。A．教育是否实行双轨制B．是否允许个人办学C．是否确立重点中学D．什么样的人接受什么样的教育E．师生如何交往2．学校精神文