科学探究专题复习1

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1、科学探究专题复习（一）一.科学探究的一般过程：1.提出问题：从口常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。2.猜想与假设：对问题可能的答案作出猜想或假设。3.收集资料：为验证猜想与假设而收集查阅资料，为设计实验作准备。4.设计实验：根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案（要具有控制实验条件的意识）。5.进行实验：完成实验操作并注意观察。6.收集证据：运川多种方式对物质及其变化进行观察；对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。7.解释与结论：通过分析、比较、综合、概括等方法

2、对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系；得出正确结论。&反思与评价：对探究结果的可靠性进行评价；进行反思，发现白己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体的建议。9.表达与交流：用口头、书面等方式（如实验报告）比鮫明确地表述探究过程和结果，并■他人进行交流和讨论。例题：【例1】水是极其重要而又宝贵的自然资源，人类生活和生产都离不开它。请从水或水溶液的方方面面，提出二个有价值的、具体的、不同方向的化学研究课题或问题。课题例子关于学主家庭用水情况的问卷调查和统计分析12【例2】阅读下

3、列短文，回答冇关问题。乙酸（CH3COOH）乂名醋酸，它是食醋的主要成分,是II常生活中经常接触的一种有机酸。乙酸是一种有刺激性气味的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液小能解离出H*和酸根离子。⑴请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题：⑵根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表：实验操作实验现象实验结论【例3】右图是市场上销售的充气包装的食品，它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究。/~1⑴经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食晶'腐烂，且从经济性、环保等因

4、素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成［J分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出一种猜想，并说明你猜想的裱据。猜想•猜想二猜想三我对气体的猜想是我猜想的依据是⑵请设计实验，检验上述一种猜想的正确性，填写下列实验报告。实验方法与操作可能观察到的现象及结论⑶从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是【例4】小英在帮妈妈做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。⑴从你能想到的町能影响食盐在水屮溶解速率的因素中，写出其屮两项，并预测这些因索对食盐溶解速率的影响：

5、因素①，你的预测O因素②，你的预测O⑵从你所列因索屮选出一个，通过实验验证你的预测。你的实验方案是：【例5］二氧化硫(SO2)在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐与水。现有某探究实验小组欲利用下图装置和药品制取二氧化硫，并探究二氧化硫与水在通常惜况下能否发生化学反应。设计的探究过程如下，请你冋答其屮的有关问题:干燥的蓝色石蕊试纸硫酸亚硫酸钠固色氧化硫浓硫酸制取装置CD—•氢金化钠溶液E⑴假设：SO?与水在通常情况下能发牛化学反应，牛成物是一种酸。⑵设计方案：先验证水能否使

6、蓝色石蕊试纸变色；再验证SO2气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证S02气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。⑶杏阅资料：该研究小组需要杏阅的资料内容中应包括下列中的(填写编号)。%1S02易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③S02能被浓硫酸T燥。⑷实验：①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明：O%1装置D屮胶头滴管屮的蒸镉水在SO2气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有SO2气体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现彖说明O%1装置E的作用是,写出发生反应的化

7、学方程式o⑸探究结论：o【例6】下列是实验室常用的装置。益丄2if讨灵辽廈企11ABC_D-回答：⑴图中仪器a的名称是o⑵A装置可用于实验室制取o⑶实验室制取二氧化碳的发住装置可选用（填编号）⑷右上图为某同学用-支废试管（底部有小破洞）和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：①利用该装置制取CO?时，如果要停止产生气体，如何操作呢？②对比你选择的制取CO?装査，你认为该装置的优点是（只需回答一点）。【例7】一辆运载浓硫酸的槽罐车因交通事故翻倒在公路上，造成浓硫酸大最泄漏。因公路两旁都是良田，为使事故

8、对环境造成的影响尽町能降低，提出处置事故的三种扌普施，请你分别给予评价并抉择其中的最佳措丿施。（注：氧化锁能与水反应牛成强碱氧氧化锁，锁离子是重金属离子，有毒）⑴用大量水冲洗泄漏在公路上的浓硫酸。o⑵用生石灰撒布在泄漏的浓硫酸上。・⑶用氧化顿撒布在泄漏的浓硫酸上。o【例8】化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发