浅谈中职机械制图教学中的几个原则

《浅谈中职机械制图教学中的几个原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中职机械制图教学中的几个原则现代化的教育手段的不断推广，给教学提出了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如多媒体课件，它以新颖、直观、动态的形式，受到越来越师生所喜爱。近几年来，笔者在教学中深刻地体会到：要恰到好处地发挥现代化教学手段在机械制图教学中的作用，就要把握好“适时、知度、适当”三个原则。一、坚持适时性原则机械制图是中等职业技术学校的专业课，它不同于数学、物理、化学这些基础学科，在实际教学中要从知识体系入手，遵循认知规律，让学生先掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等基本知识，具备一定的空间想象力，没冇一定投影及作图基础知识作铺垫，即使有再先进的条件

2、，也难以达到预期教学目标。因此，在机械制图教学过程中，现代化教学手段的应用首先必须把握好“适时”性原则。例如：在教学《投影原理》时，先用幻灯提供中心投影和平行投影两种形式的图，借助于幻灯本身即为投影中心，教师可以先让学生观察，获得感性认识，然后出示挂图或播放录像，将抽象的概念形象化，从而得到理性知识。假如在课堂上马上出示挂图、录像等，即使放出多么动感的镜头，也不能达到上述效果。又如：在讲授《三视图投影规律》时，学生因为还没有建立的空间想象思维，教师可以用教室作为三投影面体系，以黑板当作V面，以地面当作H面，以学生方位的右墙当作W面。将简易的木模托在手上，启发学生思考，然后

3、综合分析木模相对于三个投影面的大小关系、位置关系、方位关系等等，然后假设将英展开摊平，充分研究物体的投影特性。为了让学生能直观地掌握从空间到平面，再由平面到空间的演变过程，我们要求学生每个人拿一个简易的模型，如笔（作线）、三介板（作血）、橡皮泥（作体）、书（作三投影面体系），通过观察比较，学生积累第一手的感性材料，然后再运用电教媒体放出三投影面体系，由物体、视图总结出三面投影的规律，这样从感性到理性的教学方法，能使学生知识掌握牢、印象深，而且学生的主体作用也能得到充分发挥。总之，从认知规律出发，坚持适时性原则，在条件成熟的时候出示多种媒体，则能改善课堂结构，优化制图教学手

4、段，提高课堂教学质量。孔子说过：“欲速则不达”，然而过迟优势也不能充分发展，从而使现代化教学手段只能成为装饰而已。二、坚持适度性原则现代多媒体技术的广泛应用，给课堂教学带来了生机和活力，但在实际中，不能滥用。必须从教育对象的实际出发，坚持“适度”性原则，即从学生可接受性入手，不要低估或超越学生的接受能力。本人曾经做过一个试验，对《螺纹紧固件》这一节内容采用两种不同的教学方法，其教学效果大不相同。第一种方法是将学生带到多媒体教室授课，充分运用多媒体课件，通过演示多媒体各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程。使学生能够全面地掌握工艺过程，对立体图进行透视、旋转、剖切，观

5、察其内部结构，并同步讲解其工艺过程和画法中的注意事项，整堂课全部采用多媒体授课,教师在黑板没有留下任何板书。尽管运用了现代化教学手段多媒体，提高了学生在课堂上的学习积极性，但是在测试时有相当部分学生印象不深，他们仅了解工艺过程，不能正确画出连接图。究其原因，是过分依赖多媒体，教师指指点点，学牛没冇参与课堂互动，并且学生注视人屏幕时间过长，容易产生视觉疲劳。可见课堂没有以学生为主体。同时过度依赖多媒体，没有注重学生绘制技能的培养。第二种方法是教师依照教学目的引导学生，培养学生的动手能力，开发思维潜力。先通过录像出示各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程，让学生从录像屮

6、了解工艺过程，由挂图给出规定画法，再从屮了解视图画法细节，形成连接图。然后，采取讨论法讲授螺栓连接的规定画法，并利用活动挂图改错，使学生在理解的基础上真正掌握规定画法。因为螺柱连接、螺钉连接的内部结构基本相似，所以在讲解时，可以直接利用活动挂图对连接图进行改错。归纳小结时，参照模型师生共同总结它的工艺过程，利用课件让学生重点比较三者规定画法的异同，尽量让学生掌握螺栓、螺柱、螺钉规定画法，测试结果令人满意。实践证明，着眼于从教育对象的可接受性，适度运用现代化教学手段,是提高课堂教学效益的有效途径。三、坚持适当性原则机械制图教学既具冇直观性，又具有抽象性，因此必须充分把握学科

7、特点，在传统的基础上，适当运用多媒体优化组合。所谓“适当性”，就是要把多媒体用在“精彩”Z处，能激起学生的兴趣，有利于突破重重点。课堂上不能以多媒体为中心设计，整个教学过程围绕课件转，如果仅仅图个形式、摆摆花架子，那整个课堂就让多媒体给绑架了。因此，在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透，以人为主，以机为辅，扬长避短，相辅相成，才能使机械制图教学达到理想境界。总之，现代化教学手段有传统讲授法所无可比拟的优越性，但是在运用现代化教学手段时，必须尊重学生的主体地位，注重师生Z间的合作交流，保持信息传递的互动，保