小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究B

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小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究B摘要:阅读和写作是语文教学中不可分割的两个组成部分,然而部分小学语文教师在教学中把阅读和写作分开教学,导致很多学生惧怕、厌烦写作。基于此从培养学生写作兴趣和模仿教材的精彩片段这两点入手,探讨阅读教学中渗透写作训练的策略,希望对小学语文教师开展阅读教学提供帮助。关键词:阅读教学;写作训练;小学语文写作训练是小学语文教学中不可缺少的一项教学任务,写作训练不但有助于成绩的提升,还对学生将来的学习和工作起着重要作用。广大语文老师在进行教学时,将小学语文阅读和写作分开教学,这一举措不利于阅读和写作的融合。基于此研究小学语文阅读教学中渗透写作训练具有重要意义。一、培养学生的写作兴趣大部分小学生都存在着害怕写作的心理,写出的作文通常会呈现出条理不清、结构不明、错别字等现象,这是由于学生阅读量不大、没有宽广的知识面而导致。为了使学生的写作训练顺利、高效展开,老师应提前做好准备,设计恰当的训练内容,写作难度应 符合学生的实际情况,使学生克服心理障碍,培养他们的写作兴趣。因为很多学生害怕写作,所以没有浓厚的学习兴致,假若在阅读教学中训练写作,就可以将小学生害怕的心理障碍扫除,同时勾起学生写作的兴致。例如,老师在对《我的伯父鲁迅先生》这篇课文进行讲解时,应首先让学生去仔细阅读鲁迅先生的生平,使学生能够了解刻画、描绘人物的方法。在阅读完后,给学生布置一个描写“熟悉的人”的写作训练,并让学生通过列举实例来说明自己所描写人物的特征,这样在无形中培养了学生的写作兴趣,使学生克服写作的心理障碍。二、模仿阅读教学中的精彩片段老师在对学生展开小学语文阅读教学时,通常会碰到很多脍炙人口的精彩片段,即整篇课文的出彩之处。这时老师就应借此机会,充分运用这些优秀课文来组织学生进行写作训练,使学生模仿其中的出彩之处,这对于培养学生实际写作能力非常有益。在展开阅读教学时,老师应详细介绍课文中的修辞方法和写作手法,在学生阅读完成后,就能够模仿其中的修辞方法或者写作手段,进行写作训练,这样就会提升学生的写作水平。 总而言之,小学语文教学中的阅读和写作教学是相辅相成的,在阅读教学中渗透写作训练,不但能够培养学生的学习兴趣,还能增强学生的写作水平。不过教师在教学中应当以学生实际情况为依据,不断探索阅读教学中渗透写作训练的新方法,这样才能够切实提高学生的写作水平,引发学生学习语文的兴趣,为教育事业发展作贡献。参考文献:邵雪华.小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究[J].考试周刊,2013(59):62-63.编辑王团兰

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