语文《练习6》的教学设计

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1、语文《练习6》的教学设计　　　　一、教材分析　　　　本次练习共有6道题分别进行了字、词、句、阅读的训练　　　　第1、2两题是字的训练目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字正确地连字组词认识一字多义的现象依据不同语言环境给多义字据词定义这样的训练已经不是第一次了对于基础好的班级教师可以更加放手一些侧重规律的指导　　　　第3、4、5题是词句训练目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词找出它们的不同点选词填空遣词造句按例句揭示的规律用把表示时间的状语提前的方法改写句子懂得省略号在不同语言环境中的不同作用选词填空虽然常练

2、但仍应重视因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容后两题是本册新知识点应该学扎实　　　　第6题是阅读训练目的在于训练学生通过读短文回答问题用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力这是本单元阅读训练重点　　　　二、教学目标　　　　1、会区别8组形近、音近字的字义和用法给“热”字据词定义　　　　2、会区别2组近义词的意义选词填空并用带点的词造句　　　　3、学会把表示时间的状语提到句子的前面仿写句子；懂得省略号的三种用法　　　　4、会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容　　　　三、教学重点与难点　　　　教学重点：用连接问题答案的方法归纳短文

3、的主要内容　　　　教学难点：会给“热”字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案归纳短的主要内容　　　　四、教学准备：《新华字典》投影仪小卡片　　　　五、教学时间：2课时　　　　第1课时　　　　（一）教学目标　　　　指导并完成14题　　　　（二）教学过程　　　　1指导练习第1题　　　　（1）明确要求本题要求学生选字连词第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字　　　　（2）练习：　　　　①区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法　　　　②用“＼”划去一个不合适的字　　　

4、　（3）完成作业交流反馈汇报时要说明划去某一字理由　　　　2指导练习第2题　　　　（1）根据词句定义　　　　①查字（词）典了解带点字有几种意思　　　　②根据句意应选择一种意思还要注意词语意义的区别从而确定带点字的意思　　　　③根据语言环境推敲组织文字填入空格　　　　（2）尝试练习第（1）题　　　　①查《新华字典》“热”有6种意义项；　　　　②根据第（1）句的意思可选第（1）意义项：“情意深”；　　　　③根据具体语言环境加以推敲可写：感情非常激动　　　　（3）完成作业交流反馈出示答案：　　　　①感情非常激动；　　　　②气氛活跃；　　　　③感觉

5、温度比较高　　　　④形容非常羡慕　　　　3指导练习第3题　　　　（1）“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分所以要辨析每一组两个词的不同意思那么怎样辨析呢特别要注意区别词语中不同的那个词素词义侧重点往往在这个字中　　　　（2）完成作业　　　　①辨析每一组两个词的不同意思；　　　　②根据句意选用合适的词填空；　　　　③有带点词语造句　　　　（3）交流反馈汇报答案时一定要学生辨析每一组词语说说自己选用的道理出示正确答案：①清秀清香②悲痛悲愤　　　　4指导练习第4题　　　　（1）读题审题分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序将表示时

6、间的词语“每到这一天”提到句了前面改写后的句子与原句意思相同　　　　（2）完成作业交流反馈出示答案：①有天晚上贝多芬在幽静的小路上散步听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来　　　　早几天姑娘们就在比试谁心灵手巧了　　　　（3）想一想把这样的词语提到句子前面有什么用意　　　　（4）我们在写一个句了时如果要突出时间的重要性就可以用这种形式如《狼牙山壮士》中句子“经过一个多月英勇奋战七连决定向龙王庙一带转移把掩护群众和连队转移的任务交给了六班”把时间写在句了最前面是强调七连与敌人作战的时间长和前一句子中的“坚持”相应　　　　（5）在课本里找一找类

7、似的句子说说自己的体会　　　　第2课时　　　　（一）教学目标　　　　指导并完成5、6题　　　　（二）教学过程　　　　1指导练习第5题　　　　（1）教师指点举例说明少略号的三种用法例子可在关关课文中找　　　　（2）学生练习先读读省略号的三种用法和3个句子根据教师举例指点的方法完成作业在括号里写上省略号3种用法的序号有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子分别标明省略号的作用　　　　（3）交流反馈小卡片出示正确答案　　　　2指导练习第6题　　　　（1）说说题目的意思明确这个题目是要通过读短文回答问题学会连接问题的答案归纳短文的主要

8、内容　　　　（2）一读课文完成第（1）题让学生先带着这个问题分别用“”“”　　　　划出可用以回答谢①、②两个问题的语句然后做作业　　　　（3）再读课文先想想第（1）题两个小题的答