《练习6》的教学设计

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1、《练习6》的教学设计　　　　▲教学目标：　　　　1、能正确拼写音节写出词语　　　　2、技能按指定的字组成三个词语能仿照例句缩写词语　　　　3、能用“谁、在什么地方、样地、干什么”的句式和“专心致志、兴高采烈、不顾一切”写句子能把陈述句改成反问句　　　　4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语了解其教育意义　　　　5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话　　　　▲教学时间：两课时　　　　课时安排　　　　第一课时：训练第1──4题　　　　第二课时：训练第5──7题　　　　▲教学过程：　　　　㈠、训练第一题　　　

2、　①指名读拼音(读准字音发现音误及时纠正)并齐读　　　　②这些相应的词你会写?几个字要特别注意(藏、凳、贯)　　　　③交流答案(抽几本在实物投影仪上展出大家批改、评议)　　　　㈡、训练第二题　　　　①说说课文中学过的相关词语再口头组词　　　　②选几个写下来别写错别字　　　　(注意“强”在课文中是第2声)　　　　㈢、训练第三题　　　　①指名读题明确要求　　　　②学习例句：“星光”指星星的光所以“星星的光”可以缩写成“星光”　　　　③读四个短句说说可以缩写成什么词语?　　　　④写下来读一读　　　　⑤你能举出类似的词句?　　

3、　　㈣、训练第四题　　　　①读题明确题意　　　　②读读“专心致志、兴高采烈、不顾一切”这几个词理解词义　　　　③充分思考后指名试说评议、订正　　　　④各自写下了同桌交流　　　　㈤、训练第五题　　　　①读题明确题意　　　　②学习例句辨析异同(句式不同：陈述句变成反问句句子的意思没变)　　　　③学生独立改写句子后同桌相互检查　　　　④错句提出来在班上一起分析原因引导学生自己订正　　　　⑤齐读答案　　　　㈥、训练第六题　　　　①告诉学生这是前人总结的经验很有意思　　　　②你理解句子的意思?一起交流尽量让学生自己理解句子学生不

4、能解决的才有老师指导　　　　③练习朗读和背诵　　　　④你还了解些类似的格言和谚语背给同学们听一听课外再去收集一些互相交流　　　　㈦、训练第七题　　　　①指名读题明确题目要求　　　　②一起读读五个句子想一想：这些句子写了一件什么事?　　　　③独立思考句子的顺序再标上序号　　　　④交流分析纠正　　　　⑤连起来读这段话　　　　课外延伸：配套课件中的题目训练