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时间:2019-10-22
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1、春导学案(2018.3)(教师版)主备教师:习志国课型:讲读课【学习目标】1、识记文学常识及字词。2、诵枫文,理清课靖构。3、分析作者绘景的特点,学习作者描绘景致的力法,领悟作者在文屮所寄寓的思想感情。4、积累优美的句子,体会清新自然的语言风格【教学难点】1、分析作者绘景的特点,学习作者描绘景致的方法领悟作者在文屮所寄寓的思想感情。【知识組妾】朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。屮国近代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生于江苏东海。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月,
2、任清华大学中国文学系主任。1934年,出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年,出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平,年仅50岁。主要作品有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、诗文集《踪迹》、杂文集《论雅俗共赏》。作为一位散文大家,朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征,创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。【自主学习】1本文作者是,现代、、O它的主剽弋表作有散文集、诗文集和文艺论著02、注咅解词欣欣然:欢欢喜喜的。朗润:明朗润泽。酝酿yfinniang:愿意指造酒。这里指各种气息在空气里越來越浓。卖弄nb
3、ng:炫耀。宛转zhudn:形容声咅圆润柔媚。应和hQ:(声音、语言、行动等)相呼应。黄晕ytin:昏黄不明亮。晕,太阳或月亮周围的光圈。烘托hong:本指画画的一种技法,这里指衬托的意思。呼朋引伴yin:呼唤朋友,招引同伴。花枝招展zhao:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。3、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项()A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开•了眼。B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不•让你,都开满了花赶趟儿。【合作探究】1、作者围绕一个"春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎
4、么看出来的答案:围绕一个“春”字,写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。其中“绘春”写得最详细。因为在这一部分当屮,作者依次写了草、花、风、雨、人,通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。2、作者盼望春天吋以怎样的心情来迎接春天的来至啲?找出关键词语。运用了怎样的修辞方法?有什么作用?答案:盼望着,盼望着反复表达作者盼望春天到來的急切心情3、明个词明确地告诉我们春天还没有来到?“东风来了,春天的脚步近了”运用什么修辞?作用是什么?答案:近拟人赋予春天感情和生命,生动形象地写出了春天还未到来,照应“盼”4、概括“绘春”部分里每一段的主要内容,仔细体会作者的感情。答案:“春草图”,写出
5、了草的嫩、绿、多。“春花图”,写出了花的香甜,繁多。“春风图”,作者运用触觉、嗅觉、听觉、视觉写出了风的柔和和给人带来的愉快。“春雨图”,写出了春雨的润泽。“迎春图”,由景及人,颂扬抓紧春光,努力工作,奋发向上的精神。6、在“赞春”部分,写岀了春的什么特点,有什么作用。答案:这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天,贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的“新”的特点,乂漂亮乂活泼的“美”的特性,有力量有希望的“强”的特性,把春之活力活灵活现地写出来了,深化了文章主题。7、作者在写春草时是从哪几方面來写的?表现了作者怎样的睛感?答案:A.情态(偷偷地)B.质地(嫩嫩的)C
6、.色泽(绿绿的)(另外,这些叠词的动用,给人以音乐感韵律美。)表现了作者对春草乃至春天的喜爱之情。8、小草偷偷地从土里钻出來,嫩嫩的,绿绿的。写出了青草的什么特征?“偷偷地”能否改为“慢慢地”,“钻”能否改为“长”、“露”,为什么?答案:小、嫩、绿不能,“偷偷地”、“钻”把小草拟人化了,好像才诫子捉迷藏一样,不期然地出现在你面前。“偷偷地”写出了小草让人t肖然不觉的神态。“钻”字透露出小草的顽强生命力。若换成其它的词,就没有这个效果了。9、作者在描写春花时,都写了哪些景物?本描写的是春天的花,为什么要写蜜蜂和蝴蝶?答案:写了树花蜜蜂蝴蝶野花侧面描写烘托了花的繁茂、鲜艳、甜香10、作者在描写春
7、风时,调动了多种感官来写景,请指出下列句子写景的角度。①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的于抚摸着你。()②风里带来些新翻的泥上的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。()③鸟丿船巢安在繁华嫩叶为中,高兴起來了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子与轻风流水应和着。()④牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。()答案:①触觉②嗅觉③听觉、视觉④听觉11、句子赏析(1)桃树、杏
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