数学北师大版五年级下册长方体的体积教学 设计

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1、席麻湾九年制学校青年教师赛教教学设计长方体的体积五设计者：张世明一、复习导入，自然过渡：　师出示两颗大小不一样的土豆，问：同学们、你们认为那可大呢？教师第二次出示大小不一样的物体问学生，你们是如何比较的呢？学生：体积，什么叫体积？好、今天老师和同学们一起来学习、长方体的体积。板书[设计意图]：通过复习巩固已学知识，并通过谈话自然过渡到新知，调动了学生的思维，激发了学生的求知欲望。二、探究新知1．你们知道长方体的体积有什么有关系？（1）教师开始演示切土豆实验。问、你们猜几刀可以切出一个长方体？（2）教师引导学生找出影响长方体体积的量，如果减少长方体的长，在宽和高不

2、变的情况下，你发现什么？学生：发现长方体的体积在变小。好、想一想、如果在宽和高不变的情况下，增加长的长度、你会发现什么？学生？长方体的体积在增加。那么、通过实验你们发现影响长方体的体积的因素是什么？学生：长方体的长、好、我们如果改变长方体的宽，在长和高不变的情况下、得出宽也是影响长方体体积的因素，同样的办法你会研究高吗？教师放手让学生去探究。教师总结：影响长方体体积的因素有：长方体的长、宽、高。2、你们知道长方体的长宽高有什么关系吗？小组合作活动：（1）教师说学生摆。（2）小组合作要求①.12个1立方厘米的小正方体。②.摆出三个不同的长方体。③.分别找出每个长方

3、体的长、宽、高并记录在教材41页猜一猜的表内。④.每组4人。⑤.时间5分钟。⑥.总结展示长方体的体积=?3.总结得出公式：长方体的体积=长×宽×高公示验证。让学生自由的摆，最终得出公式的正确性。记忆公式小游戏。三、当堂练习1．计算长方体的体积。目的是对公式的应用，为了理解公式，应用公式。2．看了这个故事，你知道怎样测量一个不规则物体的体积吗？比如：梨、土豆、石块等。3．教师通过演示帮助学生理解。学生根据提供的数据计算梨的体积。4．学生讨论交流测量不规则物体体积的方法。（要想测量不规则物体的体积，必须将不规则物体的体积转化为规则物体的体积来解决。）[设计意图]：尽

4、量先给学生自主探索的空间，让他们尝试自己来解决问题，同时注意尊重学生的想法，给他们相互交流的机会，调动学生学习的积极性，提升学生解决问题的策略与方法，发展学生的思维。四、拓展练习，应用提高：1．一种汽车上的油箱，里面长8分米，宽5分米，高4分米．这个油箱可以装汽油多少升？　　8×5×4＝160（立方分米）　　160立方分米＝160升　　答：这个油箱可以装汽油160升．五、全课总结，升华提升：在今天的学习中，那些是你最感兴趣的？六、板书长方体的体积长方体的体积=长×宽×高