云南孰山县八年级语文下册第一单元第4课马说教案4新版苏教版

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1、马说复习课题马说(韩愈)复习目标1、背诵课文,积累名句。2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。3、理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情。复习重点能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容。复习难点在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握机遇的重要性。课时计划1课时复习方法自主——合作——探究知识体系归纳一、朗读课文，背诵课文：1、集体背诵；2、个体抽査。二、两人一纽对译课文，熟记注释。文学常识归纳1、出示“作家档案”：韩愈(768—824)字退Z,河阳人，唐代文学

2、家、诗人，散文尤其苦名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成人，他自幼刻苦好学‘，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首卅:称韩昌黎，谥号“文”，乂称韩文公，官至吏部侍郎，故乂称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾学其作品《左迁至蓝关示侄孙湘》《送董邵南游河北序》《初春小雨》等。2、释题并明确“说”的这种文体体裁：是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些社会问题所持的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文相近。四、你可以试着把本课的重点词语分类快

3、记吗？理解常见实词在文章中的含义（通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）1、4个通假字①食马者不知其能千里而食养②才美不外见③食Z不能尽其材④其真无马邪2、—词多义①策普Z不以其：用鞭子打・%策而临Z;鞭子Y—食或尽粟一石：吃②食I食马者不知其能千里而食也：通“饲”饲养、喂养食不饱，力不足：吃食之不能尽其材：通“饲”饲养、喂养③虽护虽有名马：即使其£冇千里之能：虽然真无马邪？反问语气词，难道真不知马也表推测，恐怕明确：一词多义，不同意思要分清3、古今异义马Z千里者，一食或尽粟一石古•义：有时今义：或者《三峡》：或王命急

4、宣，有时朝发白帝，暮到江陵4、词类活用马Z千里者，一食或尽粟一石千里：名词用作动词，LI行T里。策之不以其道:名词用作动词，用竹鞭子打。明确：结合句子理解最重要5、重点实词①祗辱于奴隶人Z手②骈死于槽栃之间③且欲与常马等不可得④执策rfo临Z⑤安求其能T•里也⑥策Z不以其道⑦鸣之而不能通其意强调：复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗？老师“招你一招”——巧做知识卡片。通假字勤整理，一词多义耍分清古今界义巧归纳，词类活用记心中不管复习哪一课，只要你精心制作知识卡片，定会冇所收获心动不如行动，马上开始啊！6、重点句的翻译我出

5、你译，男女牛擂台赛①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以T•里称也。②马ZT里者，一食或尽粟一石③是马也，虽有T里之能，食不饱，力不足，才美不外见④且欲与常马等不可得，安求其能千里也？⑤策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意⑥其真无马邪？其真不知马也7、男女生闪亮登场，真让我大开眼界，思考什么样和句了最爱考？(1)特殊句式(如:省略句倒装句宾语前置句).(2)运用修辞之句.(如排比、对偶等)(1)含有重点词语的(如:通假字词类活用古今界义词等)(2)主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用Z句等在复习备

6、考中，只要你用心，有针对性地复习，定会成为中考的赢家五、文意分析：1＞出示思考题：①本文的中心论点是什么？②全文共三段，各段的大意是什么？③文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？这种写法冇什么好处？④作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了白己怎样的见解？2、分组讨论，整理各题答案复习好这篇课文能使学生更好地了解、学握文言文复习的规律，为今后的复习指明方向复习练习设计（一）巩固练习：1、结合全文，谈谈成为“T••里马”的必要条件是什么？（明确：要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人

7、才的伯乐。）2、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重耍?为什么？你认为呢？3、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？示例一：我要毛遂白荐，主动展示白己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。（二）屮考试题选1、解释下列加线的词语（4分）A.食马者不知其能T•里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.—食或尽粟一石2、用现代汉语翻译文中划线的句子-其真无马耶？其真不知马也（2分）3、木文表达了作者怎样的思想感情？（2分）4、围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法（2分）复习检测1、本

8、文的中心论点是：（）2、千里马的悲惨遭遇是：（）3、千里马被埋没的根本原因是：（）4、千里马被埋没的直接原因是：（）5、食马者“不知马”的具体表现是：（）6、全文的主旨句是：（.・）7、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：（）8、本文采用气）”的写法。木文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指（