徐老师小蘑菇四年级语文第四讲

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1、第四讲他们的世界也精彩教材分析我们写作文的时候，经常要对一些物体、景物、人物等处于静止或暂时静止的状态进行描写，这就是静物描写。这讲作文就是静物描写。静物描写并不难，只要能掌握“有序”、“有物”、“有情”，你就可以初步写好静物了。设计意图静物世界异彩纷呈，各种静物都有它自身的特点。这次我们在作文中所写的储蓄罐只是其中太平常易认识的一小部分。课后希望同学们进一步仔细观察，深入研究，以便掌握更多的静物的特点，写出更多语言生动、情感真切的文章。教学目标一、言之有序静物描写大致可按几种顺序进行。二、言之有物要抓

2、住静物的重点和特点进行描写。三、言之有情描写静物时，除了把静物的特征写出来，还要融入作者的情感。四、引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作题材，从而培养学生的写作兴趣。教学重点1、指导学生如何把静物的特点写准确。2、如何根据静物各部分之间的联系，有顺序的安排写作。教学难点1.能准确、生动地说明事物的特征。2.借助某一具体事物，抒写自己的真情实感。教学准备储蓄罐实物，PPT教学方法讨论式、实物演示法……一、名言引入，体现素养作文的特点师：爱因斯坦说过：“我荒废了时间，时间便把我荒废了。”咱们暑假的时

3、间当然也是非常宝贵的，让我们进入今天的快乐ABC吧!图片展不,调动学生兴克学们的表现真是是咱们班的小博小男孩吗？（出示图都忍不住笑了长什么样？分组激励式，来丰富学生语文知识的积累!师：刚才的语文知识竞赛中，同让老师大开眼界，你们可都士，那有人认识这幅图上的图片，调动课堂气氛。）师：老师刚才看到很多孩子看到起来，谁来说一说这座雕像生观察图片，自由发言!师：那有人知道它背后的故事吗?设计意图：引入开心阅读，以讲故事的形式来分享这篇文章。三.谈话引入主题其实啊在很多城市都有这样静止的雕塑，那在咱们的生活中也有

4、不少有趣的小物件,今天呢，我们就来走入他们的世界。板书课题《它们的世界也精彩》，那这里的它们你知道指的是谁吗？生自由发言师：没错，它们就是我们生活中的那些静物，生活中的许多静物都是我们的好朋友,它可以给我们带来快乐，也可以成为我们学习的好帮手。许多同学都有自己的小屋，你的小屋也许是个美丽的世界。床头有着与你朝夕相处的洋娃娃，桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒的小闹钟，书柜上排列着别人送给你的小礼物……那你最喜欢谁？为什么喜欢它呢？快来和大家分享一下吧。生自由发言。四、激趣导入，引发讨论:1•猜谜语：“这

5、个罐子不一般，每天体重都在变，把它一摇嘔当响，不到急时莫砸它。”生：存钱罐。2•想象、修辞引路，让句子生动形象，为丰富生活做准备师：谜语中采用了哪些修辞方法？生1：每天体重都在变，采用了拟人卜绍一下你自己的存钱罐吗？吞下很多钱。而且亡亡的竖着正偷听我们的悄悄话。师：存钱罐是我们每一个小学生的好朋友，可以说大家都爱它。现在我们小学生使用的存钱罐花样翻新，造型独特，十分引人注目。那你有个什么样的存钱罐？快来详细和大家说说吧！生自由发言师：我们该从哪些方面来介绍自己的存钱罐呢？有没有孩子记得老师曾经教过你们的

6、方法？生：颜色生：形状生：图案设计意图：对于静物的观察从它的颜色、形状、图案、大小、材质等方面来一一介绍,除此之外，再次回顾观察顺序：从整体到局部，从上到下，从外到内。让学生再次观察，叙述。师：老师听你们说了这么多，真羡慕你们有这么漂亮的存钱罐！我的存钱罐也很漂亮哦，来和她打个招呼吧！出示例文，回顾观察方法，学习别人的生动语言。五、演绎生活，疏导材料师：我们的存钱罐不仅外形独特，引人注目，它的作用也不容小视，你的存钱罐有什么作用？生：存钱生：存我的考试卷生：我的小秘密师：你们的回答真是让老师都觉得惊喜！

7、原来我们的存钱罐还有这些妙用！相信同学们和你们的存钱罐之间都有很深的感情吧？你能说说你和他之间发生过的难忘的故事吗？设计意图：发散思维，吸引学生，激发学生对存钱罐的感情，引出对“静物”的动态描写六、连接生活铺垫写作过渡语：我们熟悉的静物一一存钱罐天天和我们在一起，我们离不开它，它也离不开我们。因为它是我们的好朋友。那你是否了解它的心声，你能用第一人称采用自述的口吻对它进行一番描述吗？同时还能添加上一些在这个静物身上发生过的动人的、有趣的、或难忘的……故事那就更棒了。设计意图：通过交流，学生可以相互启发，

8、开阔思路，研究更多的方法。七、教师再次补充指导1.抓住特点，具体写出物品的形象。生活用品多，有看的，有听的，有制冷的，有供热的……。作文时，一定要抓住所写用品的特有的方面，进行重点的描写。千万不要用套话来写，写不出物品的特点，读者就不知道这物品同其他物品有什么不同。所以，首先要细致地观察，了解物品的质地（就是用什么材料做的）、颜色、形状、构造、使用方法等，然后进行准确、生动、具体的描写。2.要注意物品各部位之间的联系，按一定顺序写。一个物品