徐老师小蘑菇五年级语文第六讲

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1、第六讲我喜欢的一个字教材分析本讲内容旨在让学生学会感受汉字的奇妙，学会对自己喜欢的字有更深更新的认识。培养孩子热爱中国汉字文化博大精深的价值取向。重点是将喜欢的汉字凸显出来。教学目标1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、在活动中丰富学生的感受和体验。3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情。教学重点找出自己喜欢的一个字，体验写作的乐趣。教学难点学会从多方面挖掘习作材料。教学准备教师准备相关图片及文字资料。教学过程第一课时教学内容上节习作点评、国学诵读.生活保健操.语

2、文万花筒一、导入:师生聊天,引出话题。（设计意图：激趣导入，引发对汉字的兴趣。）1、老师送给同学们一个故事，四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢?2、观看有趣的汉字3、指名学生说观看有趣汉字的感受。4、适时引题：汉字记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界，一起领略汉字的魅力吧！（板书：我喜欢的一个字）。知识扩展,享受乐克（设计意图：巩固学生基础知识，扩展课外知识。）1、汉字王国大闯关，第一关字形，抢答

3、形式。2、汉字有着其他文字所没有的独特魅力，例如许多会徽就是运用汉字元素设计的,请写出下面的会徽包含了什么汉字？你还知道哪些会徽包含的汉字？3、有趣的汉字，中间填上一个字，与四周的字组成四个新字。【启发学生寻找汉字的兴趣】4、汉字王国大闯关，第二谐音，抢答形式。5、歇后语幽默又有趣，体现了我国劳动人民的智慧，值得我们好好学习。6、谐音故事，让学生去感受谐音的趣味。过渡语：汉字宝宝是这么的有趣，不仅给我们的生活带来了乐趣，当然有些字也让我们深思，一些字给我们留下了深刻的印象。那么你钟情于哪个汉字呢？三、寻找汉字之旅（设计意图：引导学生寻找自己喜欢的汉字，

4、激发学生习作热情）中华五千年，汉字千千万万说也说不完，道也道不尽。在这么多汉字中，你喜欢哪一个?第二课时教学内容汉字起航之旅一、可以以理服人，从字形上展开。导语：聪明的孩子们用我们理性的头脑去判断，我们的生活离开“众”“人”“聪”“家”这些字眼是不是就不那么和谐了？（重要的是如何增强自己文章的说服力）例文展示：“人”字，一撇一捺，谁都认识，谁都会写，但你仔细品味一番，发现它所包含的意思却十分深刻。“人”字像两条腿，撑着一截正直的脊梁，撑着一颗向上的头颅，昂然挺立于天地间；“人”字是相互依赖而存在的，你看那一撇一捺紧紧地靠在一起，密不可分，象征着人是需要

5、相互帮助的；“人”字向下的两条线，似乎是延伸着的，昭示着人们迈动双脚脚踏实地向前走。你看，一个“人”字包含着这么多的信息，引导着我们如何去把“人”做好。二、可以从寓意上讲，将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。(家长起名蕴含希望)苏洵为两个儿子的命名，寄托着一个父亲对自己孩子的了解、担心和希望。谈谈自己名字的的秘密。例文展示：“康”是个吉祥如意的字眼，我翻了一下《现代汉语词典》，与“康”有关的字都是褒义词：康复、康宁、康庄大道……甚至“康熙皇帝”也是大家喜欢崇敬的帝王。康在我们生活中是多么美好。曾听老师说过这样一句富有哲理的话：每个人的

6、健康像银行存折上的“I”，如果没有了“I”，没有了健康，后面再多的“0”也是无济于事了。看来拥有健康是拥有快乐幸福人生的基础。三、与此相关的物的重要意义。例文展示：当然水不仅很珍贵，它对地球也是无私的。它一直在奉献，在生活中来“帮助”我们。当一滴一滴的水从水龙头里冒出的时候，我感到了我的手正在被它滋润着,变得更加洁净。当一点一点的水从水壶里倒出来的时候，我看见了湿润的泥土正在培育着一朵美丽而又娇小的花，使它变得更加美丽，当一些像雾一样的水从喷壶中喷岀的时候，我又感到了那像雾一样的水能让人感到凉爽，舒畅。其实，水就像一位伟大的母亲，无时无刻不在滋润着我们

7、。四、可以以情见长，从字意上展开我们对这个字的理解。结合白己的生活实际选择最能打动你的字眼，比如说“爱”、“勤”“诚”等。1、既然以情见长，可以借助一件具体的实例来展示我们对这个字独到而深切的见解,需要将这件事的六要素写清楚，并能借助一定的细节描写来刻画感动瞬间的场景。请一位学生给大家从一件事中点明这个字对你的影响。2、请同学们说一说自己从生活中找出与这个字有联系的典型事例。(1)众多汉字中你最喜欢哪一个字呢？(2)为什么对这一个字情有独钟？3、这件事发生在什么时候？起因是什么？做的过程中是什么？(1)当时你的心理发生了什么变化？教师小结：在写作过程中

8、，每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出