徐老师小蘑菇四年级语文第二讲

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1、第二讲一节别开生面的课教学内容本节课是一节对学生动态观察能力训练的活动课，不同于一般的作文课，而是别开生而的，让学生理解别开生面的含义，把这节课当中自己观察到的，想到，用自己的语言表达出来。设计意图这节课是一节活动课，通过老师在课堂上巧妙地环节设置，让学生从课堂中寻找写作的素材，通过活动课让学生掌握观察方法，形成观察能力，希望学生在多次的重复练习中养成有意无意筛选信息的习惯。教学目标1、培养学生的观察能力和筛选信息的能力。2、通过这节活动课，让学生能够把自己在课堂中观察到的事情过程写具体。教学重点课堂上人物的活动要做重点指导。（人

2、物活动包括：外貌、语言、动作、神态、心理等方面。）教学难点课堂活动中的游戏过程写具体完整，尤其是各个环节之间的过渡。教学准备幻灯片例文教学方法通过课堂活动，引导学生观察课堂上同学们的表现，使学生能够用语言把自己在课堂中观察的人物活动说出来，鼓励学生大胆发言，扩宽学生思路，丰富习作素材。教学流程一.课堂活动（语文万花筒）过渡：平常看似枯燥无味的语文题，实际上也能给我们的课堂带来乐趣。接下来让我们玩个小游戏。二、谈话导入话题师：对于知识的积累，我们不仅要“知其然J还要“知其所以然S那今天我就要考考同学们了，今天的作文课是一节别开生面的

3、活动课，请同学们看课题，谁能来说一说别开生面的含义？生：（自由发言）师：别开生面就是新的面目，比喻另外创出的一种新的形式或局面。相信这节课能给同学们留下深刻的印象，让我们一起来感受一下别开生面的课题吧？三、课堂游戏（一）说说“我”的名字师：同学们，我发现啊，每个人都有一个属于自己的名字，我们班十几名同学就有十几个名字！这节课我们就来说说我们的名字。（老师板书：名字）师：我想搞一个调查，请同学们实话实说。你喜欢不喜欢自己的名字？理由是什么？生：（静等几秒钟，等学生思考。）师：我知道了，对自己的名字有的同学喜欢，有的同学不喜欢。我知道

4、这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的，起名字的时候也没有征求咱个人的意见。自己的名字竟然不是自己起的，这多遗憾啊！（二）起一个喜欢的名字送自己师：想不想白己给自己起一个名字？这节课我决定给大家一个权利！为自己起一个你最喜欢的新名字！（板书：我的名字我做主）师：在起名字之前，我们需要回顾一下我们的课堂，同学们，你们注意到老师课堂上的动作和表情了吗？课堂上老师让同学们报名，你心里是怎么想的？当老师宣布让为自己取新名字时，你又是怎么想的？生：学生回答师：同学们回答得很好，那么我们现在就要进行活动了，这次的新名字随便起什么都可以

5、，一个字、两个字、三个字、四个字都行，甚至，你连你的姓都可以改变，只要你喜欢。老师可以给你们提示哦！（1）用崇拜的偶像来取名。女口：姚明二世、费迪生（2）用心愿来取名。如：钱多多、张瘦瘦（3）用喜爱的事物来取名。女口：奥特曼、王小花（4）用自己的特征来取名。如：光头李、李大眼。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上，把字写得大大的！生：同学们思考几分钟。师：同学交流新名字。这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。师：我们来想一想，刚才在起名字的过程中，大家有没有注意

6、到，在想名字的时候，同学们各有什么样的表现呢？生：有的……有的……还有的……师：给自己起名字时，你是怎么想的？生：思考（三）老师点名师：这么中意的名字没人叫多遗憾噢！哎，我想用你们的新名字点点名！看看是不是有同学记不住白己的新名字！这一次点名是有规则的：我喊到谁的名字，谁就要马上站起来响亮清晰的回答：XX到！谁如果忘记了自己的名字一一呵呵，就让我们用掌声和笑声羞羞他，让他把自己的名字写在黑板上，我们一起喊一声。怎么样？师：点名现在开始，点名了……开始了……开始了……（在这一过程中注意指导观察失败的同学和反应特别灵敏的同学的表现，全

7、班学生的反映容易忽略，也应该注意提醒学生观察。）（四）引领回忆。同学们，想一想刚才的活动：师：老师拿到纸条后是怎么做的？生：自由发言师：马上要点名字了，班里的同学有什么反应？此时你有什么想法？生：说反应师：老师最先点的是谁的名字？他有什么表现？其余同学的表现是什么？生：老师指导学生说。师：当老师念到你的名字时，你当时怎么做的？同学们有什么反应？生：回答师：在这个游戏中谁给你留下的印象最深刻呢？你最喜欢哪些新名字呢？为什么喜欢呢？生思考，回答师：同学们今天我们的写作就是把这节课中你所观察的描写下来就可以了。（不要只写其中几个人，要注

8、意写一个场面，然后再写其中的某一个或几个人一一概括和具体、面到点；人物的神态；教室里的气氛……写以前看看刚才的片断写到哪儿了，想想该怎么过渡。）（教学设计：课前游戏，带领同学们作了一个“报名,啲游戏，这看起来是老师和学生相互认识的一个游戏，其实是教