徐老师小蘑菇三年级语文第六讲

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1、第六讲好一幅迷人的美景教学目标1.知识与技能目标：学会按一定顺序、恰当运用修辞方法把风景介绍得清楚生动。2.过程与方法目标：使学生形成与别人交流时认真倾听并能就不理解的地方向人请教的习惯。3•情感态度价值观目标：使学生感受祖国风景的优美，树立热爱祖国的情感和环保的意识。教学重点引导学生把自己去过的地方或想去的地方介绍清楚，使听的人也想去。教学难点把收集到的信息运用清晰的语言介绍出来，表达有条理。教学过程一、展示图片，激趣导入1・展示风景图片。导语：同学们，你们喜欢旅游吗？现在老师就带你们去旅游，好不好？准备好出发啦!展不风景图片。学

2、生看风景图片，并说出好词。同时问一问学生，可能会说去过或想去，或问这个景点在哪里。2•激发兴趣，板书课题师：“刚才我们在祖国的大江南北游了一圈，你们觉得祖国的风景怎么样啊？”“是啊，我们祖国真是美不胜收。那这节课我们就来跟同伴介绍“好一幅迷人的美景”。（同时板书课题）二、示范引导，提出要求1•收集的形容风景的好词好句。师：“我们要介绍一处风景，你光说那里的景太美了，别人知道怎么美吗？”“我们可以运用一些好词好句来介绍，谁来说一说你课前搜集的形容风景的好词好句？”老师回馈：“同学们搜集的真丰富，希望一会儿介绍的时候能用上这些词。”2.

3、老师当导游示范师：“现在老师当导游，你们做游客，仔细听，看老师是怎么介绍的。”(1)听了老师的介绍，你们想去那里吗？那老师也有问题问你们，要怎样介绍景点才能使别人印象深刻呢？老师边引导边PPT出示：如何表达：态度大方、声音洪亮、语言生动、说具体、说清楚、可结合图片。写景的妙招：运用拟人、比喻、夸张的修辞手法。三、激活课堂师：今天老师带领大家去走访一处美景，这是哪儿啊？生：人民公园师：对，我们经常去的地方就是公园，那下面同学们都想想公园里都有什么？能不能把它们画下来呢？其他同学在下面画，老师找两位同学来上面画，看谁画的多，画的好。生：

4、来两位画了师：(评价)很好啊！两位同学都画的很好，那么能不能把它们描述出来呢？生：公园里开满了娇艳欲滴的花朵，时不时飞来几只五颜六色的蝴蝶，慢悠悠地飞到花瓣上，是想在此停歇一会儿，不远处，有一大片草地，远远看去是那么的和谐。师：好了，同学们，你们都很棒，能够发现身边的这些美景并能用语言描述出来，这说明你们都有一双发现美的眼睛。师：首先映入眼帘的是……怎么描述它呢？生：假山生：奇形怪状造型别致师：静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。看，他还像什么？生：师：荷叶下面还有什么呢？生：那一

5、朵朵荷花千姿百态，有的像害羞的小姑娘涨红了脸，躲在碧绿碧绿的荷叶下;有的荷花好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的……一朵朵荷花好象一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，荷叶似一片片云雾，又像仙女刚从天上腾云驾雾下凡一般。师：还吸引来了—，让我不由得想起：生：小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：往左走，就看到……生：幽静、宽阔、曲曲折折师：沿着林荫小道往前走就来到了生：碧绿碧绿、水平如镜千层碧浪、湖水荡漾这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、红花绿树，一切美不胜收,让人仿佛走进画

6、卷之中。师：的柳树，像站在湖边生：婀娜多姿的少女杨柳依依杨柳摇曳亭亭玉立柳絮似棉柳吐绿珠随风飘舞柳条挂珠枝叶婆娑轻烟柳影杨柳吐翠师：快看！湖里的游船各种各样,有形的；有形的；还有形的，真美啊!生：说师：忽然我听到有人惊叹道：“「我顺着声音走了过去。生：群鱼争食、游来戏去、活蹦乱跳鳞光闪闪戏水的鱼群在水面上闪烁着点点银光，宛若夏天晴空中点缀的繁星。师：湖里最引人注目的是—。鱼儿形态各异，有……有……还有……当游人往潭里扔色料时，这些色就，惹得游人生来补充完成小结：美景无处不在，公园里的美景更是美不胜收！师：今天老师带领大家欣赏的一处美

7、景，现在你把它的美用你的妙笔描写下来吧！那么好的文章得有个好题目，才能吸引读者的眼球，你们都想好拟什么题目了吗？能不能告诉老师？题目：《公园的四季美景》《美丽的公园》开头：开门见山式：一年又春、夏、秋、冬四季，我最喜欢的是公园的四季。百里挑一式：我喜欢我喜欢我更喜欢中间：思路一:1•仔细观察公园的四季，描述四季的美景;2•突出我的喜爱之情。思路二：1•观察描写公园的美景。把你看到的花、树、水等景物从颜色、姿态各角度进行描述。2.讲述一件关于钓鱼、锻炼身体等的小细节。例如：公园还是大家休闲的好地方，大家都喜欢到公园来乘凉，有的人喜欢到

8、小河边去钓鱼，有的人到公园里锻炼身体。注意：一是写作顺序：以移步换景的顺序来写公园之美二是多用修辞，让作文更美结尾：总结，照应开头，写出自己的感受！四、拓展延伸，形成能力1、同学们，我们的祖国风景如画。可是近来由于人们缺乏环保意识，有