徐老师小蘑菇三年级语文第五讲

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1、第五讲特殊的体验设计意图引导学生了解残疾人群体，感受社会大家庭对残疾人的关爱和帮助，进而激发学生的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。在做足铺垫之后，让学生亲自做残疾人来体会他们的艰辛，以及自己拥有健康是多么的重要。教学目标而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神保持敬佩之情。2.(1)通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。(2)通过小组间的讨论、体验，使学生获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，

2、以及他们为克服困难所付出的努力。3.(1)记住国际助残日在十二月三日，能识别公共设施的残疾人实施。(2)把体验过程有详有略地记录下来，并用上好词句。教学重点通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。教学难点感受残疾人生活中的实际困难。教具准备多媒体课件教学过程经典诵读：以开火车的形式让学生去接龙背，刚开始按顺序往后接，后面抢答进行。一、谈话导入：欢迎各位同学走进我们的快乐课堂。今天老师发现你们都带来了上帝赐给你们的最珍贵的礼物。它呀！兄弟姐妹有十个

3、，虽然最容易被忽略，却又像空气和水一样不可或缺，吃饭喝水离不开，穿衣离不开，学习离不开，它就是我们的一一手。1・师：同学们最爱玩游戏了，想一想我们用手可以做什么游戏呢？分成小组，我们来比一比哪一组说的游戏多。生：丢手绢、翻花绳、打弹珠、陀螺、跳绳……（设计意图：此环节的设置目的在于调动学生的积极性，从学生喜闻乐见的游戏说起,拉近师生距离。让每个学生都能说出。）刚刚说了这么多的与手有关的游戏，看来同学们的课外活动真是丰富多彩。在课堂上,也和老师一起来动动手，看看你能跟上吗？伸出双手，手掌向外，上上下下一二，上上下下一二（在做的过程中，

4、速度越来越快。）2•动动手环节老师看到大家都玩的是酣畅淋漓，接下来，我们不仅要动手，还要动动脑，来猜一猜老师特意为大家准备的谜语。一定要听清楚之后，再举手回答。驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（桥）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）同学们真聪明，这么快就猜出了答案。留心观察生活，对我们学习和生活有许许多多的帮助。3•细心的你发现了没有：在我们身边有这么一群人，他们有的失去了自己灵巧的双手;有的失去了明亮的双眸；有的失去了听觉……他们有一个共同的名字，你们知道他们共同的名字吗？残疾人在生活中，我们常常会遇

5、到这些人，他们因为身体上的残疾，面临着各种各样的困难。（在这里可以给学生适当的提示！）生：盲人因为看不到，走路非常慢，路上的垃圾……看不到，有可能一下子踩到上面。在买东西的时候，只能去问价格，也看不到商品的好坏。生：聋哑人，听不到声音。在大街上行走时，如果有人按喇叭他们听不到，不能及时躲到一边，有可能会出车祸。……残疾人的身体虽然残缺了，心却是完整的。他们也和我们正常人一样有自己的梦想和追求，而且他们也在比我们更艰难地追求着。所以我们更应该用一颗爱的心去理解他们、尊重他们、关爱他们。断臂钢琴王子刘洋，在九岁时因为一场意外永远失去了自

6、己的双臂，但是他并没有放弃！作为生活的强者，学过游泳并取得全国性大赛的冠军。他的目标是残奥会，可是命运又给他开了一个大玩笑，因为游泳差点送命。不得已转行弹钢琴，一年练到了专业七级。（在播放图片的过程中加入简短的介绍，让学生去体会残疾人的坚强。）这么多震撼人心的画面，让我们看到这些残疾人并没有因为身体上的残疾而无所事事,反而越挫越勇，这种精神真值得我们学习，用一个词形容这种精神……坚强顽强身残志坚4•在我国，残疾人就多达6000多万，其中以聋哑人为最多。对于这些特殊的群体，人们没有忘记，每年12月3日是国际残疾人日，在我国把五月的第三

7、个星期日定为残疾人日。不仅仅是为他们设置了节日，还在公共设施中尽可能为他们着想。你们发现了没有，在人行道上有一条明亮的黄色，走上去还凹凸不平有些难受，这条路是专门为盲人铺的叫“盲道”。“无障碍通道”盲人去买东西的时候，靠钱上的盲点来辨别钱币面值的大小。（这里可以让学生运用实物去体验。）5•在生活中，虽然我们大部分人都去关心、帮助残疾人，但是有些人的做法却伤害到了他们。当你遇到这些情况会怎么做？（创设情境演一演：让一个学生扮演残疾人，另外两个人去扮演模仿者，找一个同学去制止。这样做的目的是调动学生的学习积极性。）二、创设情境，体验生活

8、刚刚有的同学体验了残疾人的生活，但老师觉得，这些不足以让你们体验到残疾人的艰辛。接下来我们要来一次特殊的体验：把两只手背后什么时候都不能动，限时二十秒，翻到规定的页数。1・在体验之前，你们觉得翻书难吗？生：简直就是张飞吃豆芽一一小菜一