中职教育规划教材英语教学参考书—Unit8AtthePostOfficeandtheBank(教案)

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1、Unit8AtthePostOfficeandtheBankListening1.教学重点考杏考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。2.教学建议A本部分主要包含5个简短的句子。主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。①放录音前，要求学牛看图片A、B、C,提醒学生在录音播放的过程小选择答案。②放录音，要求学生选择答案。③教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。④最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。B本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。①做练习Z前，教师可以

2、让学生先快速浏览题hl以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。②放笫一遍录音，要求学牛在放笫一遍录音时了解对话涉及的内容。③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程屮选择答案。④放第二遍录音，要求学生在录音播放过程屮选择答案，每组对话之间给学生5〜1()秒钟的时间选择答案。⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式打学生互动。⑥最后再将10组対话录音连续播放一遍，解决学牛対答案的疑问，纠正错误。3.听力练习参考答案Al.A2.B3.A4.B5.CBl.B2.A3.A4.B5.B6.C7.A8.B9.C10.A听力材料原文A1.1

3、washedmyfacebecauseitwastoohotintheroom.2.ThebankwillhavearestonMay1st,LaborDay.3.CanIusethecreditcardtopayforthetrainticket?4.We'llbehappy讦yousendyourcheckontime.5.1sendsomemoneytomymothe匚B1.M：Fdliketodepositfiftydollars,please.W：Wouldyoupleasefilloutthisform?1.W：Fdliketohavethischeckcashed.M

4、：MayIseeyourpassbook?2.M：Itissaidthatthisbankisthesafestoneinthiscity.W:Oh,comeon.Itisjustanad.3.W：Excuseme.DoyouknowwhenthebankwillopenonSunday?M：Maybenineo'clock.4.M：Ineedtocashthischeck.W:PleasegototheNo.3window.5.M：Howcanyoupayyourtuition?W：Iputthemoneyintoacertainbankandtheschoolwilltaket

5、hemoneyoutthere.6.W:WhereistheATMmachine?M：Idon'tknow・Youcanasktheclerk・7.M：Excuseme.Canyoutellmewhattheexchangerateistoday?W:8.50yuanforonedolla匸9・W：Iwantsometraveller'schecks.M：Howmanydoyouwant?10.M：HowcanIusetheATMmachine?W:Youshouldapplyforacreditcardbeforeyouuseit.语音夭地教学建议训练4个音素［］、［］、［s］、

6、［z］。如果发现大部分学生做这个练习有困难，教师可把4个音素写在黑板上领读，然示领读带有这4个音素的单词，并鼓励学生联想更多的含有这4个音索的单词。Speaking1.教学重点学习在银行和在邮局用到的对话用语。2.教学建议木部分由两则对话构成，第一则是Mary去银行取钱，学习在银行的LI常用语，第二则是Martin去邮局寄信的情景，学习去邮局进行邮递的表达方式。A课文对话部分：①教师在带领学生通读对话之前，建议学生先自己熟悉对话的内容，提醍学生标记难点。②教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点或表达形式作详细讲解。③教师或借用磁带带领学生朗读对话。④选择一到两组学生进行课

7、文对话的朗读打表演，考察学生对对话的熟悉程度，纟也•:学生的个别发音。B角色扮演（ROLEPLAY）：①教师以本单元对话涉及的话题为基础，把学牛分成不同的小组进行角色扮演，例如本单元教师可以耍求学生扮演银行或邮局的丄作人员以及去办理相关事宜的人员进行对话和交谈，并且要求学生运用木单元学习到的句型和表达。②学生以小组为单位活动，教师巡视全班，兼听学生对话的内容，解决学生的疑问。③教师选择几组学生进行角色扮演对话。④教师总结学生的对话，给予纠正和鼓励，再带领学牛回顾所学的