北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育学萌芽阶段模拟试题

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1、北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育学萌芽阶段模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、爱国主义情感属于__的道德情感。 A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的2、现代教师发展的方向（） A：学术化 B：现代化 C：专业化和人性化 D：专家化3、有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（） A：李白 B：韩愈 C：柳宗元 D：杜甫4、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（） A：多血质 B：胆汁质 C：黏液质 D：抑郁质5、幼儿园学生小良属于问题儿童，上课时总是心不在焉，不配合老师

2、的教学。其班主任王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎么与小良的妈妈沟通?（） A：可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和 B：单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策 C：不与家长沟通，直接教育幼儿即可 D：建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正6、最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫____ A：首因效应 B：近因效应 C：正性偏差 D：刻板效应7、宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期。居二F世界领先地位的科技成就有____①沈括创制的“十二

3、气历”②郭守敬的“授时历”③张衡发明的“地动仪”④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④8、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为__ A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．精细加工策略9、以下不属于说明文的语言特点的是（） A：内容上的科学性 B：结构上的条理性 C：语言的准确性． D：时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确10、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于。 A：绝对性评价 B：个体内差异评价 C：甄别评价 D：相对评价11、”要尽量多地要求一个人，也

4、要尽可能地尊重一个人”是德育的尊重学生与严格要求学生原则，是由提出的。 A：马卡连柯 B：皮亚杰 C：科尔伯格 D：麦克费尔12、蒙台梭利教育原理是以____为出发点的。 A：儿童中心 B：儿童生命 C：适应自然 D：反对成人化13、（）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。 A：采用讲故事形式对儿童进行教育 B：模仿游戏 C：老少相随，以老教小 D：宗教仪式14、教育目的的本质是__。 A．培养社会精英 B．提高人口素质 C．促进社会发展 D．培养社会所需要的人15、下列有关京剧的说法，不正确的是____ A：京剧是北京的地方剧种 B：京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C：“四

5、大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D：京剧中念白属于京韵16、儿童中心论的代表是。 A：夸美纽斯 B：赞可夫 C：布鲁纳 D：杜威 E：重视个别差异17、人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的。 A：连续性 B：创造性 C：示范性 D：差异性18、是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作。 A：《教育漫话》 B：《大教学论》 C：《普通教育学》 D：《教育论》19、孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的障碍。 A：行为 B：语言 C：社会交往 D：情绪20、中国古代主流以（）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在

6、明明德，在亲民，在止于至善”。 A：道学 B：儒学 C：阴阳学 D：伦理道德 E：经学21、17世纪，捷克教育家夸美纽斯的主要教育著作是____ A：《普通教育学》 B：《大教学论》 C：《教育漫话》 D：《教育论》22、__是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。 A．记忆的恢复期 B．记忆的重学期 C．记忆的潜伏期 D．记忆的检索期二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的__. A．人格尊严权决定的 B．人身自由权决定的 C．隐私权决定的 D．名誉权决定的2、综合课程理论的代

7、表人物是。 A：怀特海 B：杜威 C：布鲁纳 D：克伯屈3、关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于（）。 A：内发论 B：外铄论 C：多因素相互作用论 D：能动论4、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为__。 A．实验法 B．讲解法 C．讨论法 D．演示法5、常见的教学过程组织形式有（）三种形式。 A：自主学习、协作学习、策略研究 B：集中授课、自主学习、协作学习 C：集中授课、协作学习、策略研