s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-2笋芽儿

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1、^2*笋芽儿e教学目标追1・指导学生学会13个会认字，7个会写字。能正确读写“呼唤、沉睡、悄悄”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长、破土而出的生长过程。3•教育学生只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长的道理。C教学重难点论1•正确认读生字，会写“我会写”中的字。2•有感情地朗读课文，体会只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长的道理。◎教学准备凸生字卡片、插图、小黑板。&教学时间六2课时「”空教学基本过程第一课时.观察实物、插图，激发兴趣。师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）笋芽儿是怎样长成竹子的

2、，大家想知道吗？二、学生自读课文，找出生字。三、学习生字。2读准下列生字的字音。弹奏轰隆痒挺呜缩斜雷敲鼓挤3心（快乐）弓^（tan（弹奏）yu©（音乐）弹弓）乐：在本课读yuQ,乐曲。弹：在木课中读tan,弹奏。四、指名读课文，初步感知。1指名学生23笋芽儿在季节生长。它受到、、和的鼓励，长出来了，看到了_个、的世界。五.书写生字。1出示生字卡片，学生认读后组词。挡：左边是提手旁，右边是个当字。挤：左边是提手旁，右边是齐字。唤：左窄右宽，左边是口字旁，右边是奂，横要长，撇捺要舒展。悄：左边是竖心旁，右边是肖，上面是个小字头，下面是个月字。顶：形声字，左边是丁，右

3、边是页，最后一笔是点。芽：上下结构，上面是草字头，下面是牙字。46教师讲评学生的书写。六、正确、流利地朗读课文。七.布置作业。书写生字。厘第二课时一、复习旧课。123二.学习课文。1自由读课文，讲一讲你读懂了什么？学生说，教师板书。春雨姑娘唤醒笋芽儿雷公公给笋芽儿鼓励竹妈妈鼓励笋芽儿从石头的侧面钻出去34第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？5（1）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”点拨：笋芽儿怎么做？（2）最后两个自然段要读得响亮

4、、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。①自读，试试怎么读好？指名先说想怎么读再试读。②轮读、齐读两个自然段。67（启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？）二.有感情地朗读课文。二.在这篇课文中你喜欢哪些句子，读一读，说一说原因。五、布置作业。2抄写优美的句子。e板节设计春雨姑娘睡雷公公缩竹妈妈钻看明亮、2、笋芽儿美丽的世界