s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-10假如

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1、灼假如C教学目标追1・指导学生学会6个会认字，7个会写字。能正确读写“谷粒、哭泣、不幸、叹息”等词语。2•能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3•能展开想象仿写句子，培养关爱他人、关爱环境的意识。e教学重难点亠1•能正确读写生字，会写“我会写”中的字。2.通过朗读启发学生关爱他人、关爱环境。C教学准备凸生字卡片。2课时第一课时一.欣赏图画，导入课题。1谈话导入课题：马良得到神笔后他用神笔为老白姓做了许许多2同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小孩梦想用他的神笔干什么吗?3板书课题：假如二、初读课文、自主识字。2同桌

2、相互学习生字的读音、字形、结构。3三、再读课文,3指名学生读课文。4四、复习生字，指导书写。1复习步骤：记住字音，认识字形，扩词，用词说话。2(1)你是怎样记住这个字的？(2)哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3击：先写“二”字，注意第二笔横要长，第三笔竖要超过两横,最后一笔是竖，要凸下来。泣：左边是三点水，右边是个立字。腿：月字加退字，退字里面的捺要写成点。粒：左边是米字旁，右边是个立字。幸：上面是个土字，第三笔横要写长，下面是羊字少一横。哭：两个口大小要适中，要靠拢些，下面是个犬字，最后一笔是第二课时一、复习旧知，引入新课。认读生字。（出示生字卡片）

3、二、细读课文，感悟语言。13（1）课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。（2）在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。（3）你认为这一小节中哪些句子和词语用得好？为什么？5（1）你最喜欢课文中的哪个句子？为什么？（2）扩展说话：我要给一一（完成课后练习第2题。）（出示句子）想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（出示：假如我有一枝马良的神笔。）6（1）读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把它读好？（2）说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积累语言。2四、作业布置。1仿照课文发挥想象

4、。“假如我有一支马良的神笔。”写出你的愿（5板书设计10^假如太阳小树不怕寒风白云谷粒小鸟不会饿得哭泣一双好腿・][:;不会只坐在屋里画V