s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-12猴子种树

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1、&12猴子种树C教学目标1.指导学生学会11个会认字，8个会写字。能正确读写“施肥、将来、耐心”等词语。2•分角色朗读，表演。正确流利地朗读课文。3•明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。C教学重难点电1•能止确认读认字，会写“我会写”中的字。2•分角色朗读、表演。明口猴子什么树也没种成的原因。3.教育学生做事耍有自己的主见，明白对认定的目标耍坚持不懈的道理。e教学准备凸生字卡片，教学挂图。心教学时间込2课吋第一课时、谈话激趣，导入新课。1同学们，你们都爱吃什么水果？这不

2、，最爱吃水果的小猴子就二、初读课文，感知内容。(-)读文识字，分组学习。1用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音,注意“拔”字的书写；“杜、鸦、梨”是形声字。3(1)抽读卡片指名读，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。(2)讨论认准这些字的方法。(3)扩充词汇，学生为生字组词，看谁组得多。4现在谁能把课文完整的读下来？愿意读的举手。(学生接龙读课文，其他学生认真听，然后师生共同评议。)(二)再读课文，理解感悟。123(1)你有这个耐心吗?(2)你能等得及吗？(1)你不着急吗？5三个句子比较读，感悟出它

3、们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到语言文字的丰富多样。三、指导书写。1整体观察字拔：右边是友字加一点。掉：左边是提手旁，右边是个卓字。杜：左边是木字旁，右边是土字。短：左边是矢字旁，右边是豆字。将：左边是将字旁。鸦：左边是牙，右边是鸟字。梨：上下结构，上面是个利字，下面是木字，撇和捺要写长些。2四.布置作业。书写生字、词语，朗读课文。一.复习导入,检查朗读。第二课时二、自主研读，理解体会。1同学们默读课文，边读边思考，并画出相关语句：都有谁和小2自主学习第1-3自然段。（1）学生自由读。（2）指名读，其他人谈

4、听后感受。（指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）（3）分角色练读。（4）指名分角色朗读。（5）总结本段学习方法。3自主学习第4-7自然段。（1）分角色朗读学习4、5自然段。（注意读出语气）（2）分角色朗读学习6、7自然段。5讨论：为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？三、角色表演，加强理解。1自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位,四、拓展思维。

5、师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做?五、布置作业。有感情朗读课文，或表演给爸爸妈妈看。12、猴子种树『梨树1、杏树事桃树无〔樱桃成.没有耐心轻信人言