[苏教版]江苏省丹阳市云阳学校七年级语文上册：蔚蓝的王国教师指导教学书

《[苏教版]江苏省丹阳市云阳学校七年级语文上册：蔚蓝的王国教师指导教学书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、云阳学校土年级匪指导教学书（编号：2014-2015学年第一学期第号）课题：《蔚蓝的王国》课型：新授主编人：朱泽华审核人：七年级语文备课组班级姓名学号【教学目标】1.道徳目标：在阅读中感悟体验大海的的神奇美丽。2•情智目标：（1）感情目标：（2）认知冃标：1、品味欣赏散文诗优美的语言和作者奇特的想象。2、感受作者美好的情怀。【教学时1'可】（第1课时）【教学手段】自学、互帮【教学过程】（一）互阅作业：《同步》126页阅读《老人》冋答问题。10、从哪些地方可以看出作者流露出的个人孤独感和悲观苦闷情调？从1、2两节中可以看出，所用

2、词语都是消极悲观的，如“阴暗”“艰难”“凄凉”“黯淡”“一去不复返的衰败和瓦解”。（抓关键词）11、有人说，这首散文诗的感情基调充满悲观压抑，你赞成吗？简耍说明。这不是基调。作者采用欲扬先抑的手法，先写老人的悲观情调，再转变成积极乐观的情调。12、说说你对“在那枯萎、虬曲的树干上，叶子变小、变稀了，可是依然那样翠绿。”这句话的理解。运用比喻的修辞，把老人比作树叶，说明老人的生命虽己枯萎，但他还是可以“依然那样翠绿”，仍可发出生命的光。表达了作者对生命的热爱，以及乐观积极的生活态度。（方法+表达效果+情感）13、分析老人的形象。

3、热爱生活、眷恋人世、积极乐观，即便力不从心，却仍有着不懈追求人生理想并为Z努力奋斗的生活态度。（二）感情调节这位老人的形象塑造者正是俄国十九世纪著名作家屠格涅夫。屠格涅夫（1818-1883）俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”Z称。成名作是《猎人笔记》，还著有长篇小说《罗亭》、《贵族Z家》、《前夜》、《父与子》等。托尔斯泰盛赞他的风景描写，说：“这是他的拿手本领，以致在他之后，没有人敢下手碰这样的对象一-大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”他晚年创作了大量的散文诗，激情讴歌了俄罗斯淳朴、善

4、良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。他表现了一位儿乎站在生命的终点上的老人，发出了想继续人生的奋斗却又力不从心的感叹。写这首散文诗的时候，他老了。他老了，但是他的心依然年轻。老人就是屠格涅夫,是他晚年生活的真实写照。就在同一个月，屠格涅夫又创作了另一篇著名的散文诗《蔚蓝的王国》，今天让我们一起再次走进屠格涅夫，走进蔚蓝的王国，走进他的心灵深处，领略他为我们描绘的神奇的梦境。知识积累：散文诗：用散文的形式写成的诗篇。它有散文的灵活和情趣，更有诗的气质和韵味。有人说：散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像是压

5、缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。（三）自学自学内容一：朗读课文，整体感知1、蔚蓝的王国是一个怎样的王国？2、这蔚蓝的王国里有哪些人，有哪些景？这些人和景各有怎样的特点？（方法提示：从文屮找出相关的形容词）3、“一切景语皆情语”作者想借助如此瑰丽的梦境來表达他怎样的情感？（方法提示：注意联系作者的生活实际）师生合作，完成板书，理清文章的主要内容。板书蔚蓝的王国梦中人：我、伙伴、天使梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟表达对美好事物和美好生活的追求与热爱赞美美好的青春生活歌颂爱情的美好表达岁月己逝的人生感叹自学疚容二：欣

6、赏散文诗优美的语言方法提示：各小组可以采用以下三种方式展示小组讨论欣赏后的成果：1、有感情地朗读小组公认最喜欢的语段，朗读形式自行商量.2、从文中找出自己喜欲的语句或段落，圈点出精彩的部分，加以分析°3、散文诗的语言很美，可內容往往也比较含蓄，提出你不能理解的间题，在小组里共同讨论。方法指导：我喜欢这一句选用的词语……我莒欢这一句运用的修辞……我喜欢这一句描写的角度……我喜欢……明确：佳句赏析佳句一：课文开篇用”蔚蓝、光明、青春、幸福”这此含褒义的词语直接抒发自己对大海的向往和热爱之情。在梦中，点明诗篇的内容是想像中的情景。佳

7、句二：：①我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，……（用金鳞来比喻在阳光的照耀下海面上波光粼粼的美丽景象。用“金色、蔚蓝”给人美丽的视觉效果。用“无边无际”写出大海的浩淋。（点击8）②、奇妙之处是“头顶上也是海”。（……我和伙伴们处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙王国之中了。）③、“和煦的太阳愉悦地露着笑脸”：用拟人的手法，赋予太阳以人的情感，让人觉得，梦中的太阳和梦中的人是心意相通的，都是那样的快乐。佳句三：“我们有吋发出……神仙的笑声！”：梦中人和神仙一样都是那么的愉快、高兴、白由白在、无拘无束。佳句

8、四：6节“……四周的海洋也情不自禁地颤栗起來……”“四周的海洋也情不自禁地颤栗起來”其实指的是什么？这样写的好处是什么？（拟人，“大海波浪在轻轻翻卷”，大海也被我们所吟诵的诗句打动了，自然和人的情感产生共鸣。）佳句五：7节（这时的船已成为作者心灵思绪的化身，心灵和船已融为一起