[苏教版]江苏省丹阳市云阳学校七年级语文上册：宇宙指导书

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1、云阳学校土年级指导教学书（编号2014-2015学年第二学期第号）课题：宇宙里有些什么课型：新授主编人：史利华审核人：备课组【教学目标】道德目标：情智目标：了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙秘密。感情目标：热爱科学。认知目标：1、学习运用多种说明方法说明事物。2、准确生动的语言。【教学时间】（第1课时）【教学手段】多媒体【教学过程】（一）感情调节：导入新课：分析“宇宙”的构词方式：“宇”，无限空间；“宙”，无限时间，因此它是并列结构的词语。让我们来看看宇宙里到底有些什么？作者简介：郑文光，生于1929年，科幻小说家，广东中山人，生于越

2、南海防。1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅。故事构思新颖，人物形象生动。㈡互阅作业（1）给加点字注音，并写出词语：灼热闪烁涯际庞大眩目骨骼广大得无边无际——（茫无涯际）涯，边。微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足挂齿（2）课前提问：1、课文的体裁是什么？明确：说明文。2、冋顾说明文知识：说明文几要素：说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法；说明文的语言：平实性、生动性；用词的准确性。说明事物要抓住事物的待点；说明的顺序（吋间、空间、逻辑）说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引

3、言论、下定义、作诠释、列图表、分类别（回顾以前的课文，各举一例。）3、宇宙里到底有什么？明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙（在理解课文的基础上，培养学生的形象思维能力。）（三）自学1.自学内容一：学生朗读第一部分自学方法指导：思考有几个层次，概括层次大意。学生讨论、交流：1、（1）开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。2、（2-6）介绍恒星的基本情况。3、（7-9）介绍恒星的其他情况。4、（10）介绍宇宙里的星云。5、（11）小结宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。阅读第2-6,思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？明确：作者先总说恒星。

4、将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照，“火热的太阳”说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。第2段的最后两句回到人的感觉上来，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激起人们探索的愿望。第3-5段运用了分类别、作比较的说明方法，把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以说明。第6段是第二层的小结，作者用两个“全都是”总结了恒星是“灼热的庞大的气体球”“发光发热”的共同特征。阅读第7-9段，思考：作者介绍了恒星的哪些其他情况？明确：先说明恒星的附属天体一一行星。作者从太阳拥有行星推测宇宙中别的恒星也会有行星饶着它们转。接着说明恒星间的距离。恒星

5、间的距离本来是大得无法想家，作者却用假想的宇宙航行方式，列出数字，把它表述得很具体。然后说明恒星在宇宙中的位苴。作者先极言恒星之大，接着说把它们放在宇宙空间里去，只不过杲“大海里的小滴”，“也许还要小”，这就使读者对宇宙之大有了进一步的认识。阅读第10段，思若：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些內容？板书：星云的多，难于计算星云的组成：尘埃和气体宇宙里的星云星云的位置：浮游在宇宙空间里星云的厚度：有的厚到几万亿公里星云的分类：亮星云、暗星云小结：课文介绍宇宙里有些什么，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云，十分讲究说明顺序。四、当堂作业：1、课文的体裁是什

6、么？2、明确：说明文。2、回顾说明文知识：说明文儿要素：说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方方；说明文的语言：平实性、生动性；用词的准确性。说明事物要抓住事物的特点；说明的顺序（吋间、空间、逻辑）说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引言论、下定义、作诠释、列图表、分类别（回顾以前的课文，各举一例。）3、宇宙里到底有什么？明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙（在理解课文的基础上，培养学生的形象思维能力。）五、布置作业1、探究、练习一2、《每tl语文》P101-102云阳学校主年级适丈指导教学书（编号：2014-2015学年第二学期第号

7、）课题：宇宙里有些什么课型：新授主编人：史利华审核人：备课组【教学目标】道徳目标：情智目标：了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙秘密。感情目标：热爱科学。认知目标：1、分析课文的第二、三部分；2、小结课文的说明方法；3、归结宇宙的本质特征，体会语言的生动性。【教学吋I'可】（第2课时）【教学手段】多媒体【教学过程】（一）感情调节：复习导入（二）互阅作业：恒星的基本特征是什么？各类恒星有哪些相同点和不同点？这一层主要运用了什么说明方法?恒星不同点相同点说明方体积密度表面温度很大很大非常小全都是灼热的、庞大的气体球，全都是发光发热的。分类别

8、打比方列数字作比较中小(