英语人教版六年级下册Unit2 Last weekend教学设计

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1、Unit2LastweekendLet’sread教学设计　　　教材分析：　　本节课的学习内容是英语PEP六年级下册UnitThree的第三个课时,设计的理念是用一般过去时的形式描述Wuyifan的周末是怎样渡过的。要求学生在理解的基础上学会提问题和回答问题。同时也会利用这样的例文描述自己和他人在周末的活动情况。教学过程是通过猜任教老师（MissLu）的周末活动和听Storytime的录音内容再进行连线。利用前面学过的Didyou…lastweekend?Whatdidyoudolastweekend?的句式自然的导出课题和内容。再根据听录音内容写出Wuyifan的周末情况

2、，接着以提问形式让学生自由提出问题和回答问题，最后让学生向同学介绍自己，告知同学们自己的周末活动情况。最后教师用不同的时态陈述自己的周末活动。让学生仿照这样的形式写篇小作文。　　在教学内容的处理上，为更好的培养学生的口语和写作的能力，本节课的扩展部分是在学生复述完Wuyifan的周末情况后，让学生根据自己或其他同学在周末活动情况做一次描述，同时让他们根据不同时态来描述自己或他人。这样能由浅到深、由易到难一步一步引导学生能说会写的能力。　　教学目标：　　1．知识目标：　　（1）能听、说、认读部分的内容，并完成相应活动。　　（2）能初步运用lastweekendvisitedg

3、randmotherwatchedTV等词来描述自己或他人的周末活动。　　2．能力目标：能用一般过去时描述自己或他人的活动。　　3．情感目标：通过学习，让学生了解和巩固一般过去时的表达方式。　　4．德育目标：教育学生尊老爱幼，多关心和帮助别人与家人，同时做些自己力所能及的家务事。　　2．教学重点和难点分析：　　（1）本课时的教学重点是读懂部分的短文并能模仿短文描述自己上星期所做过的事情。　　（2）本课时的教学难点是is的过去形式was的用法。　　教学过程：　　一、热心/复习（Warmup/Review）　　1.Freetalk　　(引言)Herearesomanyteach

4、erstolistenourEnglishclass.Areyouhappy?　　Ifyouarehappy,Pleasegivemeasmileface.（起调动情绪的作用）　　T:Whatdayisittoday?　　Ss:Itis…　　T:Whatisthedatetoday?　　Ss:Itis…　　T:Look,itwasMar.1st.ItwasSunday.　　Iwasbusylastweekend.Iwenthikinglastweekend.　　Whatwastheweatherlikelastweekend?　　Ss:Itwassunny.　　【设计意图:

5、老师要捉住学生喜欢猜谜语的心理，让学生猜出在上周末所做过的活动。复习了一般过去时的一般疑问句的问法和答法。为下面的内容打好提问题的基础。】　　2.Makeachant(先让学生自己读一次)　　Whatwastheweatherlikelastweekend?　　Itwassunny.　　Whatdidyoudolastweekend?　　Iwenthikingwithmyfriend.　　Doyougohikingeveryweekend?　　No,no.Ionlywenttherelastweekend.　　3．齐读一次chant。　　【设计意图：复习小学阶段所学的几种时

6、态的动词表达方式。同时发挥学生的口述能力和调动课堂气氛。为后面的写作做好铺垫。】　　二、预习（Preview）　　Storytime　　1．引言(把Zoom的图像板出来)　　T:Whoishe?　　Ss:HeisZoom.　　T:Zoomwasbusylastweekend.WhatdidZoomdolastweekend?Nowlistentothetapeandmatchit.　　(1)听一次录音内容，回答问题（2个）。　　（2）看录像，连线。　　(让学生把Zoom的周末的具体时间和事情用线连起来)　　Listenandmatch　　Zoom’sweekend　　1．S

7、aturdaymorningvisitedgrandparents　　didhomework　　2．Saturdayafternoonwashedclothes　　wenttoapark　　3．Sundaymorningwentfishing　　Playedfootball、　　4．SundayafternoonwatchedTV　　cleanedtheroom　　2．检查答案(全班问个别答)　　【设计意图：利用一个有趣的story提高学生的学习兴趣，story里面的内容跟Let’sread的内容够为接近。在理解s