英语人教版六年级下册Unit2 Last Weekend教学设计

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1、PEP小学六年级英语下册Unit2LastWeekend教学设计设计人：刘婷1.整体设计思路、指导依据说明《英语新课程标准（2011版）》中三级对阅读所设定的标准是:1.能正确地朗读课文.2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令.3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意.结合六年级学生特点，我是这样设计本课的：首先以Let’schant导入新课,使学生以愉悦的心情开始学习，并且这首chant和今天所学的内容息息相关，能让学生快速接触学习内容。然后通过“看单词说句子”这一活动引出本单元重点句型，同时本课小组评价我用动词的原形和过去式单词卡片。这样不仅更有利于激发学生

2、的学习兴趣和参与热情，也能让学生在复习已学单词的基础上，以旧带新学习新单词，使教学目标得以落实，教学环节之间的衔接自然流畅。引导学生阅读时，精心设计各项任务，由学生通过各种形式的小组活动来合作完成。学生完成任务的过程实际上就是一个合作、互动、创新的过程，让他们知道用什么工具、通过什么途径去收集有价值的信息和资料。2.教学背景分析教学内容分析：本节课作为PEP小学六年级英语下册Unit2LastWeekend第五课时ReadandWrite主要分读、写俩部分。第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段。第二部分是根据投诉信中的信息补全邮件。教学生词有：tasted

3、,wanted,got,enjoy,broken,loud,hotel.教学主体是训练学生在学习中学会阅读方法，让学生在读文中找出本文关键词。学生情况分析：经过前五年的学习六年级学生已经有了一定的单词、语法和句式的积累，有了一定的英语阅读理解能力，大部分学生能通过快速阅读找出文本的中心。但是学生第一次接触过去式，之前也没有类似的生活经验，在学习中可能存在动词过去式的理解和使用比较生涩的问题。3.教学目标分析1.能够通过读前活动了解和掌握相关词汇。2.能够在文段中寻找关键信息。3.能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。4.教学重点、难点分析教学重点：1.能够

4、通过读前活动了解和掌握相关词汇。2.能够在文段中寻找关键信息。教学难点：能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。5.教学准备PPT课件、单词和词组卡片、教学图片6.教学过程设计步骤教师活动学生活动设计意图/部分课件展示Warmingup1、Let’schant.2、Let’play.3、Pairwork:Whatdidyoudoyesterday?Howwasyourweekend?...1.师生一起chant2.通过造句游戏说出今天的新词。3.用对话的形式输出新词语。Chant和游戏词语就是本课时的重点词汇。通过反复练习，可以为课文的学习做好知识的渗透和铺

5、垫。PresentationReading:1.Readthetextquicklyandanswerthequestions.E.g.:howwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?2、Maketheverbtogether.(小组评价第一次形成)3.Readthetexttogether.1.通过快速阅读回答问题。2.完成动词原形和过去式的配对练习。3.读文。六年级学生已经有了一定的单词、语法和句式的积累，有了一定的英语阅读理解能力，大部分学生能通过快速阅读找出答案并对动词过去式有一个新的认知和了解.Groupwork:1

6、.请找出文中的动词过去式，并且写出原形。2.认真读文，回答问题。将答案用直线画出来。3.朗读文本，互相纠正读音。Questions:Whatwastheroomlike?Whathappenedaboutrobin?WhathappenedaboutFather?WhathappenedaboutMother?培养学生的合作意识和合作学习能力，让他们知道用什么工具、通过什么途径去收集有价值的信息和资料。合作学习不仅要让学生了解对方的观点，而且要学会表达自己的观点，在此基础上学会讨论问题的要领和方法.WhathappenedaboutWuYifan?…Saying

7、Readingtogether.Finishtheblacksandsaywithit.贴板书，让学生复述文本内容。一起读文。通过反复阅读和练习，让学生掌握文本内容，学会阅读方法。ConsolidationWrite:：1.Readandfinishtheletter.2.Think:howdoyoufeelaboutWuYifan’sstayatthehotel?3.情感渗透。1.出示文本，让学生填空。2.引导学生说出自己的想法。3.让学生明白做事也要站在别人的角度想问题。让学生在反复阅读中完成填空，也是对本次阅读的总结和提升。Summary:总结所学内容，引

8、导学生阅读的方法和技巧。