语文人教版七年级上册王几何教学设计

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1、王几何一、激情导入1、积累关于笑的成语2、预习检查检查字音掌握生字收集资料了解作者二、初读、研读课文1、本文共讲述了几件难忘的事情？各用一个小标题概括。（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师反手在黑板上画圆和三角形。。（4）同学在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。三、小组合作本文描写的是一节充满欢声的几何课，说说这节课上令人发笑源头有那些？我们又有什么反应？文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？王老师学生哑笑第一次哄堂大笑全班同学再也忍不住了，大家弯腰、摇头、挤眉弄眼，一起哄笑。反手画图第二次哄堂大笑镇住了，大气不敢出，一

2、个个睁大双眼，屏息静听。公布绰号正面徒手画图第三次哄堂大笑人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。一、归纳总结1、老师的与众不同有那些？（1）老师的出场与众不同。（2）老师的自我介绍与众不同。（3）老师的几何教学内容更与众不同2、王老师的课堂充满着什么养的氛围？3、你认为王老师是怎样的人？二、教师小节王老师的第一堂几何课给我们留下深刻的印象，永生难忘。作者今天把这种对老师的思念和敬爱之情用文章呈现出来，今天我们怀着感恩的心，来回忆我们与自己恩师的点点滴滴，用自己的笔写下你心目中最美的老师。一、板书设计第一次第二次哄堂大笑笑绝痛快第三次