语文人教版七年级上册王几何教学设计

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1、《王几何》教案杭州市富阳区富春第三中学戴衍义一、教学目标1、了解并识记关于人物外貌描写的知识。2、通过学习范文、观看漫画，感受外貌描写的方法并练习外貌描写。3、培养作文的兴趣和对人物进行细致观察的习惯。二、教学重点外貌描写的方法和训练三、教学难点体验如何通过外貌描写展现人物性格四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）教学导入有这么一位数学老师，他上课幽默风趣，而且有一手“绝活”，被学生称作“王几何”！这是怎样的一位老师呢？今天，我们就来欣赏这篇文章：《王几何》，并感受通过人物外貌的描写展现人物的方

2、法。（二）感知人物与外貌意图：让学生了解外貌描写可以从哪些方面入手，并感受到外貌描写是为刻画人物性格服务的。1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。（1）一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。容貌、体态——矮胖（2）一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老

3、师足足又哑笑了两分钟。神态表现——笑（3）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。神态表现——含笑、得意（4）胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑……神态表现——眉开眼笑（5）奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。神态表现——严肃2、通过这些外貌描写，表现了王几何什么性格特点？慈爱，幽默，要求严格3、除了上面这些外貌描写的内容，你知道外面描写还可以从哪些方面来写吗？除了容貌、体型、神态以外，还可以从人物的衣着、姿态等方面进行描写。4、外貌描

4、写的目的是什么？刻画人物性格。（三）体悟外貌描写的关键意图：引导学生理解，人物外貌描写的关键是要抓住人物的特征。1、欣赏几幅漫画，看看漫画家又是如何刻画人物的？抓住人物特征，并加以放大和夸张2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？矮胖、笑口常开归结人物的外貌描写：外貌描写可以从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面进行描写；对人物外貌描写的目的是为了展现人物的性格；在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。（四）外貌描写课堂实练意图：对人物的外貌描写进行具体的操练，把

5、感知、理解转化为实际应用。1、仔细观察老师的外貌，抓住特征，给老师写一段外貌。100字左右。2、展示学生写作的成果。（五）课堂小结这堂课，我们认识了两位老师：一位是矮胖而幽默风趣、教学技艺高超的王几何；还有一位也是矮胖的，但普通平凡的戴老师。最重要的是，通过认识两位老师，让我们感受到了人物外貌描写的感人魅力。相信大家在以后的作文中一定会非常好地运用外貌描写！谢谢大家！