语文人教版七年级上册王几何教学设计

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1、砖井镇中学“136”模式导学稿年级：七年级（上）科目：语文执笔人：魏亚函执教人：上课时间：备课组长签字：包科领导签字：总第课时一、课题：（9、王几何作者：马及时）二、学习目标：学会：1、会朗读课文，并掌握课文中的重点字词，比如“臾”、“屏”、“绰”、“徒”的读音及意思。2、概括文章的主要内容。会学：学习运用多种描写刻画人物形象的方法。乐学：感受王几何老师的人格魅力，体验学习中的快乐情趣。三、学习重难点：重点：探究王老师是一个怎样的老师。难点：运用多种描写刻画人物的方法。四、教具学具准备：多媒体课件。五、教材分析：文章叙写了王

2、几何老师上第一堂课的情形，刻画了一个风趣幽默、平易近人、教学水平高、业务能力强、民主、开放，笑和严肃及于一身，深受学生的喜爱的几何老师。六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】预习案1、预习方法：认真读课文。2、预习内容：读课文理解文章内容。3、预习题目：（1）关于作者马及时，1946年出生，笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。（2）给下列加黑的字注音。须臾（）斜翘（）屏息（）绰号（）叛逆()嘈杂（）徒手（）铭记（）丑陋（）洗耳恭听（）（3）解释下列词语。须臾

3、：得意扬扬：持之以恒：洗耳恭听：鸦雀无声：哄堂大笑：造句：（串连成语造句，内容要合理）（4）预习困惑：探究案【依标自学】1、速读课文，并用一句话概括文中的主要内容。【合作探究】1、读课文在文中找出描写王老师的句子？（比如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。)2、读课文，分析概括王老师是一个怎么的人？【交流分享】在我们的生活中，哪位老师给你留下了深刻的印象？请写出你心目中的老师。（提示：1、抓住老师的特点。2、写出老师的与众不同。）训练案【达标检测】1、指出下列句子所用的修辞手法。（1）在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的

4、年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（  ）（2）脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）（3）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（   ）2、指出下列句子所用的描写方法。（1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（   ）（2）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（  ）。（3）“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（  ）七、课

5、后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。八、教（学）后反思：