英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s lea

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1、人教PEP三年级下册Unit3AtthezooALet’slearnLet’stalk1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：本节课我采用了六个步骤完成教学内容：课前热身，复习并导入新课、呈现新课并操练、巩固拓展、小结、作业六个步骤去完成教学任务，课前热身我采用歌曲吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态，通过打招呼、问候夸赞拉近师生距离培养师生感情，创造融洽的课堂气氛。依据知识迁移规律，利用新旧知识的内在联系，采用以“旧”引“新”的方式导入。呈现新课部分我采用游戏、竞赛、多种活动等以“练”促“能”形成了生机勃勃生生互动的学习场面，

2、既达成了巩固运用所学内容的目的又实现了伙伴合作学习的目的。为了给学生创设自然的语言情境，提高教学效率，我根据课文内容，利用远教资源，借鉴了一些优秀课件教学建议及设计思路，并从网上下载了相关的图片，素材自行整理组织，设计开发了适合我班学生的课件，把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动的演示出来，激发了学习热情，增大了课堂容量。指导依据：英语课程的总目标：培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识。以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力、加强对学生综合素质的培养，特别是培

3、养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础。2.教学背景分析教学内容分析：1、教材内容本节课是会话教学和词汇教学内容，包括Let’stalk和Let’slearn两部分。Let’stalk部分主要学习介绍动物特征的句型“Lookatthe...It’s(so)….”Let’slearn主要学习描述动物的形容词tall,short,fat,thin.2、教材的地位这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话课。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际

4、情景中自然运用。这套人教版教材，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进的掌握。例如有关animals内容的知识点就分散与pep各册教材，本课主要是让学生围绕“Atthezoo”这个主题，谈论动物，让学生了解更多动物的名称，并能对动物的主要特征进行简单的描述。是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，为本单元B部分继续谈论动物做了铺垫，本单元也为四年级Atafarm做好了铺垫，起着承上启下的作用，体现了教材循序渐进，互相衔接，由易到难的编排思路。也符合学生的知识水平和认知特点。学生情况分析：本课的教学对象是三年级学生，对于新增的

5、英语课充满了兴趣他们好说、爱动、好表现尤其喜欢小动物，但也缺乏保护动物的意识。通过一学期的学习孩子们对英语有了一定的认识，掌握了一些简单的对话和词汇，学过的知识可能有所遗忘，但能通过复习很快使他们记起旧知。学生在第一册Unit4中已经学过了“Lookatthecat/pig/….”,“Itisfat/big/....”等句子,因此在本节课前教师稍加复习引导，学生就能听懂、会说句型Lookat...。而fat、big、tall在之前出现过，但不是主要内容，学生有一些简单的印象，这就大大减弱了本节课中新授单词“tall,short,fat

6、的难度，因此本节课采用以旧引新的方法比较好。3.教学目标分析知识目标：1、能够听懂、会说句型It’s(so)tall/short/...2、能够认读句型It’s(so)tall/short/...3、能够听、说、认读单词：tall,short,fat,thin.4、能够听懂、会说单词：giraffe,so.能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s(so)tall/short/...描述动物并听懂别人的描述。情感目标：1、具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等。其他目标：1、学生通过小组合作学习活动

7、，培养自主学习意识和合作精神。2、通过在各种情境中反复运用所学语言，培养综合运用语言的能力3、通过参与各种有趣的学习活动，培养观察力、想象力和热爱动物的情感，从而产生对应于的浓厚学习兴趣。4.教学重点、难点分析教学重点：准确掌握形容词tall,short,fat,thin的读音和意思，能听活动会说句型Lookatthat...It’s(so)tall/short/...教学难点：运用所学句型描述动物的特征以及giraffe的发音5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1:warm_up（1）、Lisentothesong“A

8、tthezoo”（2）、Greetings.T:Hello!children.Iseverybodyhere?Ss:Yes.T:YoulooksoprettyandcutetodayS:Thankyou设计意图：听歌曲时