英语人教版三年级下册《Unit3 At the zoo Let’s spell》

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1、《Unit3AtthezooLet’sspell》教学设计一、教学目标1.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/ɪ/。2.能够根据其发音规律拼读语音例词。二、教学重点、难点1.字母i在单词中的短音发音/ɪ/。2.能够正确发音/ɪ/。3.能够根据发音规律拼读语音例词。三、教学准备1.多媒体课件。2.字母卡片。四、教学步骤（一）Warm-up1.Let’schant.P252.Freetalk.出示一张动物园好多动物的图片。复习已学句型Iseea/an___.The___is_____.(设计意图：复习旧知，并渗透新知。)（二）Pres

2、entation1.由上个活动引出pig。（1）拼读pig，教师示范，学生拼读。（强调i的发音。）（2）通过字母卡片进行拼读。（3）书写pig.如：fi,ni,mi,ig,it等2.多媒体显示pig变大引出big。（1）拼读big。教师口型示范，学生拼读。（2）通过字母卡片进行拼读。（3）书写big。3.Let’schant.Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.4.由猜Howoldispig?引出six。（1）拼读six，学生直接拼读。（教师指导学生正确拼读，强调x的发音）（2

3、）通过字母卡片进行拼读mix,fix等。（3）书写six.5.小游戏教师说单词，并提示单词由几个字母组成，让学生猜单词是怎样拼的。并引出milk。（1）学生直接拼读。（2）书写milk。（设计意图：通过游戏可激发学生学习英语的热情，在新手中间安排这样的游戏，让整节课此起彼伏，不会显得单词书写、发音课枯燥。）6.Let’sspell（1）Find:What’sthesameletterinthefourwords?（4个单词中共同的字母是什么？）Howtosoundit?（这个字母发什么音）（2）Readafterthetape.7.

4、Let’spracticeReadandlisten8.Let’swrite（三）Consolidationandextention.1.Let’sread.把i变成a,e这两个已学元音字母的短音发音，让学生小组练习读。（设计意图：既复习了就知，又巩固了新知，小组练读也体现了小组合作意识。）2.Challenge（挑战）：Canyouread?hasbackdeskslippick.最后给出单词win，学生读出单词后告诉学生Youallwin!你们都胜利了，结束本课教学。（设计意图：从易到难，这部分是让学生根据已学字母发音，给出一些

5、没学过的单词，让学生试着自己去读出，并读准单词，用win这个词让学生圆满地、顺利地完成本课学习，让学生对学英语有成就和幸福感！）（四）Homework.1.Listenandread“Let’sspell”for5times.(听音跟读“Let’sspell”五遍。)2.FinishthecopybookonP25。(完成抄写本第25页。)3..Findoutandreadthewordswhichhave/ɪ/.(找找含有/ɪ/的单词并读读。）（五）OntheblackboardUnit3AtthezooLet’sspellbig

6、pigsixmilk通化市东昌区建设小学程怀通2017年3月29日