英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A let's lea

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1、PEP三年级下册 Unit3  Atthezoo Alet’slearnlet’sdo廉江市吉水镇荔枝颈小学林燕燕学情分析：学生已经对表示动物的单词有了一定的认识，本单元主要教学用适当的形容词描述动物园的动物。教学时，可设计生活情景，调动学生的热情，让他们学会在实际情景中进行会话。可采用师生、生生合作、游戏、竞赛等方式，让学生在愉快的学习氛围中习得语言知识。【教学设计】教学目标：1.知识目标：①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat,thin,tall,short去形容动物。②要求学生能听懂let’slearn部

2、分的句型，并能用Lookatthｅ … .去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。③学生能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。2.能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。3.情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。教学重、难点：1.重点：Alet’slearn部分语言知识的学习及其运用。2.难点：单词thin的发音。教学方法：激趣法、任务教学法、交际法学习方法：模仿操练法、小组

3、合作学习法、直观学习法。教学过程：一、课前热身1.自由谈话。Ｔ：Ｈello,boysandgiris.Ss:Hello,teacher.Ｔ：Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.与学生就“动物”的话题进行对话，如Ｔ：（拿出一张熊猫的图片）Look,Ihaveapanda!Ss:Wow!It’snice!Ｔ：Thanks.二．新课呈现   1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）(1)教学点数字资源呈现四幅图，图分别为高矮不一的长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的

4、特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”） （2）通过数字资源点读四个新词的读音，第一遍点读学生先认真听，第二遍点读学生跟读单词。  （3）操练新单词。数字资源再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。  2.句子认读（学习句子Lookatthat      .It’s+形容词）  （1）教学点数字资源呈现Let’slearn部分插图，T：Amy看到了一只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句子Lookatthat      .It’s+

5、形容词）。   （2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。  （3）跟着动画读句子。（第一遍边观看动画边听认读新句子，第二遍跟读句子）  （4）操练新句子。（再次呈现Let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat      .It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物）    3、边听边做英语儿歌.(Let’sdo)Let’sdo内容如下：Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Besho

6、rt.Beshort.Beshort,short,short!①、数字资源播放录音，全体学生起立，跟着教师边说边做动作。②、小组活动(四人一组边说边做动作)③、成果展示.  三．尝试应用  小组活动：学生试着运用本课所学知识创编一首儿歌。  四．课堂小结　 学生总结本节课时所学的知识。五．作业1、朗读let’slearn部分。2、抄写本课四个新单词fat,thin,tall,short.板书设计：Unit3AtthezooTheFistperiod    TallshortfatthinLookatthe…It’s…     教学反思：本节课是本单元的第一

7、节课，主要教学四个描述动物的形容词。教学新知识时，我利用生动的图片激发学生的学习兴趣，引导学生学习新单词。在巩固环节，我用全身反应法并借助游戏的方式，帮助学生巩固新单词，学生的情绪高昂，课堂气氛热烈，取得了较好的效果。