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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册Unit5 My clothes A.Let's talk》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Myclothes教学目标一、能够听懂、会说,并在情景中熟练运用句型:IsthisJohn’s?No,itisn’t.Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.二、能理解并正确使用名词所有格。三、能在游戏活动中运用所学的句型寻找衣物的归属。学情分析四年级学生大概处于十岁左右,这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久,难以长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引.所以他们对课件里的动画,歌曲以及图片教具会感兴趣。另一方面,他们感知事物比较笼统,往往只注意到一些孤立事物,看不出事物的联系和特点。记忆方面,大多数学生一节课下来
2、基本只是处于会读阶段,不能灵活运用,课外会需要大量时间去背诵,去记忆。教学内容分析本单元重点学习一些服装的名称、询问服装的归属、他谈论个人对服装的喜好。本节课在第四单元复数名词询问的基础上,出现了单数与复数名词同现的情况,围绕重点句型:Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.所以学生需特别注意,在询问单数物品与复数物品时的区别,以及答语的不同。教学环节与活动一.Warm-up1.Singasong--《Thisoldhat》2.GreetingandstatetherulesAllaredividedinto6groups.3.Let’
3、schant二.Revision1.Words—Whatkindofclothesdoyouknow?2.Flashthepicturesquicklyandsayoutthewords三.Presentation1.Tolearn“Aretheseyours?No,theyaren’t.Isthisyours?No,itisn’t”(1)教师展示鞋子图片并问道:“Aretheseyours?”,引导学生回答“No,theyaren’t.”,并讲解yours=yourshoes。(2)教师展示连衣裙图片并问道:“Isthisyours?”,引导学生回答“No,itisn’t.”
4、,并讲解yours=yourdress。(3)知识详解:your+名词=yours并举例说明yourhat=yoursyourshoes=yoursyourpants=yoursyourskirt=yoursyourdress=yours(4)巩固练习分别出示短裙和裤子的图片问道:“Isthisyours”,“Aretheseyours?”要求学生回答出肯定回答与否定回答2.Tolearn“IsthisJohn’s?No,itisn’t.AretheseAmy’s?No,theyaren’t”(1)教师展示带有名字的帽子图片并问道:“Isthisyours?”,让学生根据实际情
5、况回答:“No,itisn’t.”,引出帽子主人:It’sMike’s.并讲解Mike’s=Mike’shat(2)教师继续问道:“IsthisJohn’s?”,引导学生回答“No,itisn’t.”,并讲解John’s=John’shat。(3)教师展示带有名字的鞋子图片并问道:“AretheseAmy’s?”,让学生根据实际情况回答:“No,theyaren’t.”,引出鞋子主人:They’reSarah’s.并讲解Amy’s=Amy’sshoes.(4)知识详解:人名’s+名词=人名’s并举例说明Mike’shat=Mike’sJohn’sshoes=John’sAmy’
6、spants=Amy’sSarah’sdress=Sarah’sChenJie’sskirt=ChenJie’sWuYifan’sshirt=WuYifan’s(5)巩固练习分别出示连衣裙和裤子的图片问道:“Isthisyours”,“Aretheseyours?”要求学生回答出肯定回答与否定回答3.TolearnA.Let’stalk(1)教师出示图片T:Look!It’s4o’clock.PEclassisover.Let’swatchthevideoandanswerthequestions.①Isthisyours?②AretheseAmy’s?③Whatcoloura
7、reAmy’sshoes?(2)观看视频后,学生回答问题。(3)再次观看视频,跟读(4)学生自读,并进行角色扮演四.Consolidationandextension:教学Let’splay学生八或九人为一组,发给一些空白图片,要求学生对其进行涂色并利用所学句子进行对话。五.Homework教学评价教学过程中利用歌曲和chant激起学生兴趣,先教授Let’stalk中的重点句子,再引出Let’stalk的内容,最后进行活动,学生总体表现不错。但也有不足之处,在教授Let’stalk内容时,时
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