六上Unit6 ALet's talk

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1、备课人吴瑾琰学科英语上课时间课题Unit6Howdoyoufeel?A.Let’stalkLet’stry第一课时教材分析本部分学习的核心句型是：be+表示情绪的形容词。教材通过Sam和Sarah在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析本部分动画片是学生熟悉的黑猫警长，让学生在故事教学中学习新知。本部分新词较多，让学生在情景中巩固单词。教学目标（一）认知目标1.能够掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在实际情景中熟练运用。2.能够听、说、认读单词chase, mice,bad,h

2、urt和句子What’sthiscartoonabout?3.能够独立完成Let’stry部分的练习。（二）能力目标灵活运用所学语言进行交际。（三）情感目标教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。教学重点掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.教学难点能在实际情景中熟练运用句型。 教学准备多媒体课件、课文情景动画、相应的单词卡片、图片等。教学过程备注Step1:Warm-up1.let’ssing——Ifyouarehappy2.Let’ssaya.Howdoestherabbitfeel?(出示不同表情图，复习单词)b

3、.出示不同情景图让学生说出相应心情最后出示Sarah和Sam的图片讨论他们的心情，Why?引出Let’stry.Step2:PresentationLet’stry 教师说：It’ssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’stry 部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。Let’stalk1.WhatareSara

4、handSamdoing?(Choosetheanswer)2.教师播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：Whoisit?引导生回答：黑猫警长。教师继续问：What’sthecartoonabout?并引导学生回答：It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教师说：Cool!It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.3.Showthepictureofmice.T：Howmanymicedoyousee?教学mouse和mice的区别。4.Showthepictureofstealfood和hurtpeople.教

5、学单词。评价Themicearegoodorbad.5.出示黑猫警长生气的图片，说：Look,themicehurtpeople.Lookatthecat.Howdoesthecatfeel?引导学生回答：Thecatisangrywiththem.指导朗读连读。教师板书并教读句型.Thecatisangrywiththem.也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如.T:angry Ss:angryT:Thecatisangrywiththem.Ss:Thecatisangrywiththem.T:Youareangrywithme.Ss:Youareangrywithm

6、e.T:Iamangrywithyou.Ss:Iamangrywithyou.教师请两位学生表演：A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。教师釆访B学生：Howdoyoufeel?引导学生回答：I’mangry.教师板书并教读单词angry，注意angry的发音。同样采用慢速快速法操练。6.引出Thecatchasesthemice.通过出示情景图，让学生突破chase,chases和chasing用法区别。最后出示图片Themiceisafraidofhim.Howdothemicefeelofthecat?引导学生回答：They’reafraidofhim.教师拿出一条道具蛇，放到

7、学生面前，问：Howdoyoufeel?引导学生回答：Weareafraid.教师板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：T:afraidSs:afraidT:beafraidofSs:beafraidofT:They’reafraidofhim.Ss:They’reafraidofhim.T:Youareafraid