四上Ｕnit6 ALet's talk

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1、课时UnitSixMeetmyfamily!第一课时教学内容ALet’stalk课型新授课教学目标一、Letthemmasterthesentences:Howmanypeoplerthereinourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members.二、LetthestudentstomasterthenewwordsandExpressions:baby,people,member,puppy,only,babybrother.教学重点Tomasterthekeywords:Howmany……arethere?andc

2、anuseit.教学难点Tounderstandandusethedialogue“Let’stalk”.教学准备一、Thewordcards.二、Thefamilyphotos.课时安排1课时教学过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）　　Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)　　鼓励孩子边唱边演　　单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将卡片藏在身后，问：“

3、Howmanycardsinmyhand?”二、呈现新课（Presentation）　　（一）教师出示上一课Let’slearn部分的课件。说：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”　　（二）猜一猜：　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜，用句子:”Thereare…pe

4、opleinthepicture. Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。　　（三）教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6members.”　　（四）教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。　　（五）学生在小组中进行问答练

5、习。教师指着人数较少的家庭说：“That’sonly3”学生跟读练习。　　（六）教师出示课件：　　播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But,that’sonly6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。　　再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。　　（七）Let’scount　　(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)　　教师和学生一起总结：问：“Howmanyapple

6、sarethereonthetree?”引导学生回答。　　然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习。三、趣味操练（Practice）　　（一）Whoarethey?　　教师快速出示Amy的家庭成员照片，让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏。　　（二）猜一猜　　一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?四、扩展性活动（Add-activities）　　小组活动：相互了解一下同学的家庭情况　　运用句型： 　　Howmanypeople

7、arethereinyourfamily?　　Whoarethey?　　Myfamilyhas…members　　小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话五、Homework:TrytointroduceyourfamilytoyourfriendsinEnglishwithyourfamilyphoto.板书设计：Unit6 Meetmyfamily　　Howmanypeoplearethereinyourfamily?　　Whoarethey?　　Myfamilyhas7members.　　Butthat’sonly6教后记Butthat’so

8、nlyfive.和Myfamilyhassixpeople.好多学生不能顺畅读出来。