欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38782512
大小:18.50 KB
页数:4页
时间:2019-06-19
《沉香救母(-)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、沉香救母(一)教学目标1.学习默读课文,会讲这个故事。2.学习本课22个生字,其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。3.体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重难点:正确美观的书写生字图文结合,理解词语的意思,进行默读训练。养成教育目标:培养学生上课认真听讲的习惯。教学课时:三课时教学过程:第一课时教学过程:一、谈话导入1、同学们,你们看过《宝莲灯》这部电影吗?知道讲了一个什么故事吗?2、今天,我们学这个神话故事,认识一个勇敢、坚毅的孩子,他和你们差不多大小,名字叫沉香。因为故事比较长,要分两课
2、学,板书10《劈山救母》(一)教学“母”,看老师写这个字的笔顺,学生书空齐读课题读了课题,你想知道什么?3、请小朋友带着问题读书。二、初读1、读课文,边读边画生字词2、(出示生字词)叹气 眼泪 气愤 心狠手辣武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获?“善”读翘舌音,“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音,左右结构不是上下结构带读,开火车读,齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读,做到正确流利。4、指名分段朗读,师生共同纠正,谁能读得更好?三、初步理解课文1、通过
3、读,你读懂了课文中哪个问题?2、通过读,知道课文主要写了一件什么事?3、剩余的问题,我们下节课来解决。四、教学生字1、分析字形“愤、默” 看课后笔顺表自学,重点指导“武”, 区别“狠”和“恨”。2、指导写字(略)3、学生描红,教师巡视指导。第二课时 教学过程:一、复习1.指读词语2.默词:默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1.还有哪些问题没解决?出示:沉香妈妈在哪里?他把妈妈救出来容易吗?为了救母亲,他是怎么做的?2.带着问题自读课文,看哪小节能告诉你问题的答案?3.学生自读课文。4.相互交流讨论。5.教学第1~2自然段。(1)这两节的内
4、容能解决第1个问题。(2)自读第1~2自然段,说一说答案。(3) 爸爸为什么先叹气,后来才讲呢?(4 沉香为什么听后又难过又气愤?从中看出沉香怎样?(5) 请你读出沉香那难过又气愤的样子?指导学生读好“恨不得”。6.教学第3自然段。 爸爸看出了沉香的心思,但他劝阻沉香,这到底是为什么呢?读爸爸的话,说说对这句话的理解。(1)你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗?b.两句在表达形式上有什么不同?c.表达出什么样的感情?d.有感情地齐读第1句。7.教学第4自然段。(1)最后一个问题的答案
5、,哪个自然段告诉了我们?(2)指名读第4自然段。 沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思?(1)沉香到底如何做的?(出示挂图)图上两个人在干什么?(2)沉香怎样学艺的?(3)有感情地齐读第4自然段。三、小结。 第三课时 教学过程:一、复习1.复习默读的要领。2.指名讲述课文主要内容二、指导复述。1.一边默读课文,一边记课文故事。2.利用板书或挂图进行复述。3.同座位互相复述。4.指名复述。三、课后练习4。1.读一读句子。你们遇到自己喜欢或憎恨的事物,会怎么做呢?2.用“一……就……”造句。四、课堂练习。(一)选词填空: 用心
6、 小心 关心1.李老师对同学们很( )。2.同学们在教室里( )地写作业。 快乐 高兴 喜欢1.爸爸的病好了,今天就出院,我真( )。2.我最( )看童话故事。3.“六一”这一天,我们班开了庆祝会,度过了( )的节日。(二)把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。 教学反思: 本节课上我利用彩图引导孩子认识沉香,让孩子说说沉香的样子,易于调动孩子们学习积极性,使教学富有趣味,做到“课伊始,趣亦生。”同时,课文彩图是文本主旨的形象直观地再现。如沉香“紧握拳头”、“紧蹙
7、双眉”是沉香立志救母的外现。观察人物动作、表情,有利于孩子在第一时间感悟文本主人公的内心情感,为品读内化做好准备。在第二段中我运用了词语对比的方式,引导学生将“多少座”与“几座”将“多少道”与“几道”将“一个个”与“一个”将“一道道”一“一道”进行对比,从而感受到词语的意义,并进一步感受到沉香经受的磨难。
此文档下载收益归作者所有